Estado do conhecimento da produção acadêmica sobre o ensino e a aprendizagem de Educação Estatística no Ensino Superior

Neste artigo, é apresentado um estudo de natureza qualitativa, do tipo Estado do Conhecimento, que teve como objetivo mapear a produção acadêmica sobre o ensino e a aprendizagem de Educação Estatística no Ensino Superior publicada nos anais do Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM) e do Se...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Reinaldo Feio Lima
Formato:	article
Lenguaje:	PT
Publicado:	Universidade do Estado de Santa Catarina 2020
Materias:	Estado do Conhecimento Educação Estatística Ensino Superior Education L Education (General) L7-991 Mathematics QA1-939
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/1adc4ab534a84a248c2a3fbb3960655a
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:1adc4ab534a84a248c2a3fbb3960655a
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:1adc4ab534a84a248c2a3fbb3960655a2021-11-03T17:51:41ZEstado do conhecimento da produção acadêmica sobre o ensino e a aprendizagem de Educação Estatística no Ensino Superior10.5965/2357724X081620200722357-724Xhttps://doaj.org/article/1adc4ab534a84a248c2a3fbb3960655a2020-12-01T00:00:00Zhttps://periodicos.udesc.br/index.php/boem/article/view/17110https://doaj.org/toc/2357-724X Neste artigo, é apresentado um estudo de natureza qualitativa, do tipo Estado do Conhecimento, que teve como objetivo mapear a produção acadêmica sobre o ensino e a aprendizagem de Educação Estatística no Ensino Superior publicada nos anais do Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM) e do Seminário Internacional de Educação Matemática (SIPEM). Na análise de conteúdo dos 11 trabalhos selecionados, consideraram-se quatro categorias, a saber: (i) autor(es) e origem dos trabalhos; (ii) referencial teórico para embasamento; (iii) método e instrumentos de produção de dados; (iv) Tendências das pesquisas em Educação Estatística. A partir dos trabalhos analisados, é possível afirmar que o ensino e a aprendizagem de Educação Estatística no Ensino Superior presentes nesses trabalhos baseiam-se na perspectiva da implementação de práticas pedagógicas estatísticas, isto é, se possibilita a articulação entre teoria e prática dos fundamentos da Educação Estatística por meio de estratégias/atividades pedagógicas, sala de aula invertida fazendo uso de recursos tecnológicos, modelagem matemática como metodologia para o desenvolvimento da Educação Estatística, pesquisas que discutiram a formação de professores em grupos colaborativos. Também foi abordado o currículo do curso de Licenciatura em Matemática e Pedagogia. Reinaldo Feio LimaUniversidade do Estado de Santa CatarinaarticleEstado do ConhecimentoEducação EstatísticaEnsino SuperiorEducationLEducation (General)L7-991MathematicsQA1-939PTBoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 8, Iss 16 (2020)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	PT
topic	Estado do Conhecimento Educação Estatística Ensino Superior Education L Education (General) L7-991 Mathematics QA1-939
spellingShingle	Estado do Conhecimento Educação Estatística Ensino Superior Education L Education (General) L7-991 Mathematics QA1-939 Reinaldo Feio Lima Estado do conhecimento da produção acadêmica sobre o ensino e a aprendizagem de Educação Estatística no Ensino Superior
description	Neste artigo, é apresentado um estudo de natureza qualitativa, do tipo Estado do Conhecimento, que teve como objetivo mapear a produção acadêmica sobre o ensino e a aprendizagem de Educação Estatística no Ensino Superior publicada nos anais do Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM) e do Seminário Internacional de Educação Matemática (SIPEM). Na análise de conteúdo dos 11 trabalhos selecionados, consideraram-se quatro categorias, a saber: (i) autor(es) e origem dos trabalhos; (ii) referencial teórico para embasamento; (iii) método e instrumentos de produção de dados; (iv) Tendências das pesquisas em Educação Estatística. A partir dos trabalhos analisados, é possível afirmar que o ensino e a aprendizagem de Educação Estatística no Ensino Superior presentes nesses trabalhos baseiam-se na perspectiva da implementação de práticas pedagógicas estatísticas, isto é, se possibilita a articulação entre teoria e prática dos fundamentos da Educação Estatística por meio de estratégias/atividades pedagógicas, sala de aula invertida fazendo uso de recursos tecnológicos, modelagem matemática como metodologia para o desenvolvimento da Educação Estatística, pesquisas que discutiram a formação de professores em grupos colaborativos. Também foi abordado o currículo do curso de Licenciatura em Matemática e Pedagogia.
format	article
author	Reinaldo Feio Lima
author_facet	Reinaldo Feio Lima
author_sort	Reinaldo Feio Lima
title	Estado do conhecimento da produção acadêmica sobre o ensino e a aprendizagem de Educação Estatística no Ensino Superior
title_short	Estado do conhecimento da produção acadêmica sobre o ensino e a aprendizagem de Educação Estatística no Ensino Superior
title_full	Estado do conhecimento da produção acadêmica sobre o ensino e a aprendizagem de Educação Estatística no Ensino Superior
title_fullStr	Estado do conhecimento da produção acadêmica sobre o ensino e a aprendizagem de Educação Estatística no Ensino Superior
title_full_unstemmed	Estado do conhecimento da produção acadêmica sobre o ensino e a aprendizagem de Educação Estatística no Ensino Superior
title_sort	estado do conhecimento da produção acadêmica sobre o ensino e a aprendizagem de educação estatística no ensino superior
publisher	Universidade do Estado de Santa Catarina
publishDate	2020
url	https://doaj.org/article/1adc4ab534a84a248c2a3fbb3960655a
work_keys_str_mv	AT reinaldofeiolima estadodoconhecimentodaproducaoacademicasobreoensinoeaaprendizagemdeeducacaoestatisticanoensinosuperior
_version_	1718445500830580736

Estado do conhecimento da produção acadêmica sobre o ensino e a aprendizagem de Educação Estatística no Ensino Superior

Ejemplares similares