De los profesores, la escuela y la animación sociocultural

De los profesores, la escuela y la animación sociocultural

Históricamente la escuela y la Animación Sociocultural configuran espacios y perspectivas distintas en el entendimiento y proyección de la cultura en la praxis social. Frente al pasado, la construcción de una escuela integrada en las comunidades y en el territorio exige la complementariedad de...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: José Antonio Caride Gómez
Formato: article
Lenguaje:CA
EN
ES
Publicado: Universitat Autònoma de Barcelona 1988
Materias:
educación
animación sociocultural
profesores
Education (General)
L7-991
Acceso en línea:https://doaj.org/article/1cf2d19e81bd49c0a523f9403f113074
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spelling oai:doaj.org-article:1cf2d19e81bd49c0a523f9403f1130742021-12-05T18:08:14ZDe los profesores, la escuela y la animación sociocultural10.5565/rev/educar.3850211-819X2014-8801https://doaj.org/article/1cf2d19e81bd49c0a523f9403f1130741988-02-01T00:00:00Zhttps://educar.uab.cat/article/view/385https://doaj.org/toc/0211-819Xhttps://doaj.org/toc/2014-8801Históricamente la escuela y la Animación Sociocultural configuran espacios y perspectivas distintas en el entendimiento y proyección de la cultura en la praxis social. Frente al pasado, la construcción de una escuela integrada en las comunidades y en el territorio exige la complementariedad de sus procesos, en el objetivo común de la formación integral de las personas. Este artículo pretende sentar algunas bases para este logro, destacando el papel de los profesores como agentes sociales de ineludible referencia en las relaciones educación-cultura-sociedad.José Antonio Caride GómezUniversitat Autònoma de Barcelonaarticleeducaciónanimación socioculturalprofesoresEducation (General)L7-991CAENESEducar, Vol 13 (1988)
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