La importancia de los proyectos y redes innovadoras para el avance de la Enseñanza de las Ciencias: El caso de un profesor de la Red IRES

Este articulo presenta la descripción y análisis del Modelo de Investigación en la Escuela que fundamenta el Proyecto IRES (Investigación y Renovación Escolar) y el análisis en profundidad de una entrevista a un maestro en el área de ciencias que pertenece a la red de este proyecto: Red IRES. Los re...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Gabriela Delord, Rafael Porlán, João Harres
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universidad de Cádiz 2017
Materias:	desarrollo profesional innovación en la enseñanza de las ciencias red ires proyecto ires modelo de investigación en la escuela Social Sciences H
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/1d973b6854cf4aaf83d6aa3c33be2d2b
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spelling	oai:doaj.org-article:1d973b6854cf4aaf83d6aa3c33be2d2b2021-11-11T15:41:24ZLa importancia de los proyectos y redes innovadoras para el avance de la Enseñanza de las Ciencias: El caso de un profesor de la Red IRES1697-011Xhttps://doaj.org/article/1d973b6854cf4aaf83d6aa3c33be2d2b2017-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92052652011https://doaj.org/toc/1697-011XEste articulo presenta la descripción y análisis del Modelo de Investigación en la Escuela que fundamenta el Proyecto IRES (Investigación y Renovación Escolar) y el análisis en profundidad de una entrevista a un maestro en el área de ciencias que pertenece a la red de este proyecto: Red IRES. Los resultados ponen en evidencia la importancia que ha tenido para este profesor la pertenencia al proyecto y al colectivo de docentes que lo impulsan, así como la pertinencia del modelo para sustentar los cambios introducidos en el aula. Destaca también la relevancia, para su evolución profesional, del diálogo entre docentes de todos los niveles del sistema educativo, incluida la universidad. Proponemos que estas experiencias sean más reconocidas y valoradas en el ámbito de la Enseñanza de las Ciencias y en las instancias gubernamentales.Gabriela DelordRafael PorlánJoão HarresUniversidad de Cádizarticledesarrollo profesionalinnovación en la enseñanza de las cienciasred iresproyecto iresmodelo de investigación en la escuelaSocial SciencesHENESRevista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 14, Iss 3, Pp 653-665 (2017)
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description	Este articulo presenta la descripción y análisis del Modelo de Investigación en la Escuela que fundamenta el Proyecto IRES (Investigación y Renovación Escolar) y el análisis en profundidad de una entrevista a un maestro en el área de ciencias que pertenece a la red de este proyecto: Red IRES. Los resultados ponen en evidencia la importancia que ha tenido para este profesor la pertenencia al proyecto y al colectivo de docentes que lo impulsan, así como la pertinencia del modelo para sustentar los cambios introducidos en el aula. Destaca también la relevancia, para su evolución profesional, del diálogo entre docentes de todos los niveles del sistema educativo, incluida la universidad. Proponemos que estas experiencias sean más reconocidas y valoradas en el ámbito de la Enseñanza de las Ciencias y en las instancias gubernamentales.
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