Diálogos Filosóficos en Comunidades de Investigación: Re-Construyendo Conocimiento a través del Filosofar

La Filosofía retorna a nuestros días con una innovadora y a su vez antigua propuesta con la que desarrollar la capacidad de pensar, de construir conocimiento y de generar narraciones colectivas a través de diversas propuestas centra- das en los diálogos filosóficos en comunidades de investigación. D...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Ana Isabel GARCÍA VÁZQUEZ
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Murcia 2018
Materias:	discusiones (métodos de enseñanza) filosofía habilidades de pensamiento procesos de pensamiento Education L Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/1dd7eb4ba95c45e58f9a603d6c43b9db
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spelling	oai:doaj.org-article:1dd7eb4ba95c45e58f9a603d6c43b9db2021-11-11T15:01:01ZDiálogos Filosóficos en Comunidades de Investigación: Re-Construyendo Conocimiento a través del Filosofar0213-86462530-3791https://doaj.org/article/1dd7eb4ba95c45e58f9a603d6c43b9db2018-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27464623006https://doaj.org/toc/0213-8646https://doaj.org/toc/2530-3791La Filosofía retorna a nuestros días con una innovadora y a su vez antigua propuesta con la que desarrollar la capacidad de pensar, de construir conocimiento y de generar narraciones colectivas a través de diversas propuestas centra- das en los diálogos filosóficos en comunidades de investigación. Dentro de estas comunidades se desarrollan habilidades de pensamiento, habilidades sociales y comunicativas, actitudes filosóficas a la vez que se toma conciencia de los propios procesos de pensamiento. Todo con un común objetivo: pensar mejor. Las aportaciones de este trabajo se resumen en: (1) un marco teórico interdisciplinar sobre la construcción de pensamiento que unifica dos enfoques (el filosófico y el psicológico), (2) una descripción de los principales programas internacionales existentes sobre Filosofía para/con niños y niñas y (3) un análisis crítico y orientaciones sobre su aplicación en la práctica escolar.Ana Isabel GARCÍA VÁZQUEZUniversidad de Murcia articlediscusiones (métodos de enseñanza)filosofíahabilidades de pensamientoprocesos de pensamientoEducationLEducation (General)L7-991ES Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 32, Iss 3, Pp 81-91 (2018)
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description	La Filosofía retorna a nuestros días con una innovadora y a su vez antigua propuesta con la que desarrollar la capacidad de pensar, de construir conocimiento y de generar narraciones colectivas a través de diversas propuestas centra- das en los diálogos filosóficos en comunidades de investigación. Dentro de estas comunidades se desarrollan habilidades de pensamiento, habilidades sociales y comunicativas, actitudes filosóficas a la vez que se toma conciencia de los propios procesos de pensamiento. Todo con un común objetivo: pensar mejor. Las aportaciones de este trabajo se resumen en: (1) un marco teórico interdisciplinar sobre la construcción de pensamiento que unifica dos enfoques (el filosófico y el psicológico), (2) una descripción de los principales programas internacionales existentes sobre Filosofía para/con niños y niñas y (3) un análisis crítico y orientaciones sobre su aplicación en la práctica escolar.
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