L’orthographe des homophones : quelles difficultés pour les élèves du secondaire?

Cet article rend compte des résultats obtenus lors d’une recherche descriptive visant à faire le portrait des principales difficultés rencontrées par les élèves du secondaire relativement à l’orthographe des homophones, et cela, à travers différents angles d’analyse. Dans cette recherche, nous avon...

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Autor principal:	Ménaïc Champoux
Formato:	article
Lenguaje:	CA EN ES FR
Publicado:	Universitat Autònoma de Barcelona 2018
Materias:	français homophone homophonie orthographe secondaire Special aspects of education LC8-6691 Language and Literature P
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/1f76ed2714504c1884d2b338870e3ba6
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spelling	oai:doaj.org-article:1f76ed2714504c1884d2b338870e3ba62021-11-25T13:20:16ZL’orthographe des homophones : quelles difficultés pour les élèves du secondaire?10.5565/rev/jtl3.7392013-6196https://doaj.org/article/1f76ed2714504c1884d2b338870e3ba62018-03-01T00:00:00Zhttps://revistes.uab.cat/jtl3/article/view/739https://doaj.org/toc/2013-6196 Cet article rend compte des résultats obtenus lors d’une recherche descriptive visant à faire le portrait des principales difficultés rencontrées par les élèves du secondaire relativement à l’orthographe des homophones, et cela, à travers différents angles d’analyse. Dans cette recherche, nous avons fait ressortir les erreurs d’homophonie commises le plus fréquemment par les élèves étudiés et avons ensuite analysé chacune des formes homophones problématiques en fonction de critères variés tels que leur fréquence lexicale, leur appartenance à une catégorie grammaticale particulière ou encore la structure syntaxique qui les sous-tend. Les résultats révélés par notre analyse montrent, entre autres, que ce sont principalement les finales verbales en /E/ qui posent problème aux élèves du secondaire, suivies par les formes homophones s’est/c’est/ces/ses et se/ce. De plus, de nombreux facteurs semblent expliquer la prépondérance de certaines erreurs. Ménaïc ChampouxUniversitat Autònoma de BarcelonaarticlefrançaishomophonehomophonieorthographesecondaireSpecial aspects of educationLC8-6691Language and LiteraturePCAENESFRBellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, Vol 11, Iss 1 (2018)
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