Modelo contextualizado de inclusión educativa

La presente investigación sistematiza los referentes teóricos y metodológicos de la educación inclusiva y su incidencia en la formación integral de niñas y niños estudiantes de la educación inicial. Responde a un llamado del Ministerio de Educación de Perú dirigido a realizar propuestas para transfo...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Silvia Aguinaga-Doig, Miguel Rimari-Arias, Míriam Encarnación Velázquez-Tejeda
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2018
Materias:	modelo de inclusión habilidades diferentes trabajo cooperativo proceso de inclusión gestión educativa Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doi.org/10.15517/revedu.v42i2.23885 https://doaj.org/article/1fc5a19308e24958b3d0d14611a32196
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