SITUACIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN ESPAÑA: POLÍTICAS DE INTERVENCIÓN

Este trabajo abora el problema de la violencia escolar partiendo de una primera aproximación doctrinal al sentido y características de la violencia en las escuelas: qué entendemos por conductas violentas, dónde suelen producirse, a quienes afectan principalmente, etc. El autor se plantea tres preg...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Miguel A. Zabalza
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Murcia 2002
Materias:	violencia escolar convivencia maltrato entre iguales formación del profesorado Education L Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/2105c3fb1efa4a5eb323a46d932b5a95
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spelling	oai:doaj.org-article:2105c3fb1efa4a5eb323a46d932b5a952021-11-11T15:00:55ZSITUACIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN ESPAÑA: POLÍTICAS DE INTERVENCIÓN0213-86462530-3791https://doaj.org/article/2105c3fb1efa4a5eb323a46d932b5a952002-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27404408https://doaj.org/toc/0213-8646https://doaj.org/toc/2530-3791Este trabajo abora el problema de la violencia escolar partiendo de una primera aproximación doctrinal al sentido y características de la violencia en las escuelas: qué entendemos por conductas violentas, dónde suelen producirse, a quienes afectan principalmente, etc. El autor se plantea tres preguntas básicas que sirven de nexo estructurador del artículo: ¿cuál es el problema?, ¿es grave el problema?, ¿qué soluciones podrían aplicarse? Se añaden también los resultados obtenidos en una investigación desarrollada por el autor en Galicia en la que una amplia muestra de profesores, alumnos, familias y orientadores ofrecen su visión de la situación en las escuelas.Miguel A. ZabalzaUniversidad de Murcia articleviolencia escolarconvivenciamaltrato entre igualesformación del profesoradoEducationLEducation (General)L7-991ES Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Iss 44, Pp 139-174 (2002)
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