Una aproximación al perfil formativo del docente para atender a la diversidad del alumnado
No cabe duda de que la atención educativa a la diversidad del alumnado exige un cam-bio en los roles del profesorado, necesitando una revisión de los procesos formativos inicia-les y permanentes tendentes a la búsqueda de alternativas distintas a las que vienen siendohabituales y que se justifican d...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | article |
| Lenguaje: | ES |
| Publicado: |
Universidad de Murcia
2001
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/219651c5299949e591a13f7dfc7c471e |
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| Sumario: | No cabe duda de que la atención educativa a la diversidad del alumnado exige un cam-bio en los roles del profesorado, necesitando una revisión de los procesos formativos inicia-les y permanentes tendentes a la búsqueda de alternativas distintas a las que vienen siendohabituales y que se justifican desde la consideración de la diversidad como uno de los grandesvalores en educación. En su pretensión por responder a esta idea, nuestro trabajo repasa algu-nos planteamientos, que consideramos fundamentales, desde el interés por abrir un espacio dereflexión y debate dirigido a los formadores de formadores. |
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