UZAKTAN ÖĞRENENLER İÇİN KİŞİLERARASI ETKİLEŞİM SÜRECİ: DİJİTAL YERLİ VE DİJİTAL GÖÇMEN KAVRAMLARI KAPSAMINDA TÜRKİYE’DEN BİR ÖRNEK
Çalışma kapsamında, İstanbul Üniversitesi Uzaktan Eğitim Fakültesi’nde öğrenim gören, farklı bölümlerden 8 dijital yerli olarak tanımlanabilecek uzaktan yüksek öğretim öğrencisi ve 8 dijital göçmen olarak tanımlanabilecek uzaktan yüksek öğretim öğrencisi ile odak grup görüşm...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | article |
| Lenguaje: | EN TR |
| Publicado: |
Erciyes University
2017
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/22436e9889f245228eef5f1877a303c6 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| id |
oai:doaj.org-article:22436e9889f245228eef5f1877a303c6 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
oai:doaj.org-article:22436e9889f245228eef5f1877a303c62021-12-02T14:08:28ZUZAKTAN ÖĞRENENLER İÇİN KİŞİLERARASI ETKİLEŞİM SÜRECİ: DİJİTAL YERLİ VE DİJİTAL GÖÇMEN KAVRAMLARI KAPSAMINDA TÜRKİYE’DEN BİR ÖRNEK1308-31982667-581110.17680/erciyesakademia.310633https://doaj.org/article/22436e9889f245228eef5f1877a303c62017-07-01T00:00:00Zhttps://dergipark.org.tr/tr/pub/erciyesiletisim/issue/30722/310633https://doaj.org/toc/1308-3198https://doaj.org/toc/2667-5811Çalışma kapsamında, İstanbul Üniversitesi Uzaktan Eğitim Fakültesi’nde öğrenim gören, farklı bölümlerden 8 dijital yerli olarak tanımlanabilecek uzaktan yüksek öğretim öğrencisi ve 8 dijital göçmen olarak tanımlanabilecek uzaktan yüksek öğretim öğrencisi ile odak grup görüşmesi gerçekleştirilmiştir. Öğrencilere, uzaktan eğitim sistemi dahilinde tüm paydaşlarla hangi iletişim araçlarıyla iletişim kurmayı tercih ettikleri, iletişim sürecinde yaşadıkları sorunların ve beklentilerinin neler olduğuna yönelik sorular sorulmuştur. Sonuçolarak, dijital yerli ve dijital göçmen öğrencilerin iletişim kurma süreçlerinde farklılıklar olduğu ortaya konmuşve bu farklılıkların, onların öğrenme süreçlerine de yansıdığı tespit edilmiştir. Dijital yerli olarak tanımlanan öğrenciler, kurumsal dijital öğrenme ortamları üzerinde sosyal ağlar aracılığıyla daha çok etkileşim beklentisi içinde iken, dijital göçmenler sistem üzerindeki uygulamalar aracılığıyla grup çalışmasına yönelik girişimlerin güçlendirilmesini talep etmektedir. Teknik sorunlar, her iki grubun öğrenme faaliyetlerini olumsuz yönde etkileyen faktörlerdir.Fırat TufanErciyes Universityarticleinterpersonal communicationdistance educationinteractiondigital nativedigital immigrantdijital yerlikişilerarası i̇letişimuzaktan eğitimetkileşimdijital göçmenCommunication. Mass mediaP87-96ENTRErciyes iletişim Dergisi, Vol 5, Iss 2, Pp 294-310 (2017) |
| institution |
DOAJ |
| collection |
DOAJ |
| language |
EN TR |
| topic |
interpersonal communication distance education interaction digital native digital immigrant dijital yerli kişilerarası i̇letişim uzaktan eğitim etkileşim dijital göçmen Communication. Mass media P87-96 |
| spellingShingle |
interpersonal communication distance education interaction digital native digital immigrant dijital yerli kişilerarası i̇letişim uzaktan eğitim etkileşim dijital göçmen Communication. Mass media P87-96 Fırat Tufan UZAKTAN ÖĞRENENLER İÇİN KİŞİLERARASI ETKİLEŞİM SÜRECİ: DİJİTAL YERLİ VE DİJİTAL GÖÇMEN KAVRAMLARI KAPSAMINDA TÜRKİYE’DEN BİR ÖRNEK |
| description |
Çalışma kapsamında, İstanbul Üniversitesi Uzaktan Eğitim
Fakültesi’nde öğrenim gören, farklı bölümlerden 8 dijital yerli olarak
tanımlanabilecek uzaktan yüksek öğretim öğrencisi ve 8 dijital göçmen
olarak tanımlanabilecek uzaktan yüksek öğretim öğrencisi ile odak grup görüşmesi
gerçekleştirilmiştir. Öğrencilere, uzaktan eğitim sistemi dahilinde tüm
paydaşlarla hangi iletişim araçlarıyla iletişim kurmayı tercih ettikleri,
iletişim sürecinde yaşadıkları sorunların ve beklentilerinin neler olduğuna
yönelik sorular sorulmuştur. Sonuçolarak, dijital yerli ve dijital göçmen öğrencilerin
iletişim kurma süreçlerinde farklılıklar olduğu ortaya konmuşve bu farklılıkların,
onların öğrenme süreçlerine de yansıdığı tespit edilmiştir. Dijital yerli
olarak tanımlanan öğrenciler, kurumsal dijital öğrenme ortamları üzerinde
sosyal ağlar aracılığıyla daha çok etkileşim beklentisi içinde iken, dijital
göçmenler sistem üzerindeki uygulamalar aracılığıyla grup çalışmasına yönelik
girişimlerin güçlendirilmesini talep etmektedir. Teknik sorunlar, her iki
grubun öğrenme faaliyetlerini olumsuz yönde etkileyen faktörlerdir. |
| format |
article |
| author |
Fırat Tufan |
| author_facet |
Fırat Tufan |
| author_sort |
Fırat Tufan |
| title |
UZAKTAN ÖĞRENENLER İÇİN KİŞİLERARASI ETKİLEŞİM SÜRECİ: DİJİTAL YERLİ VE DİJİTAL GÖÇMEN KAVRAMLARI KAPSAMINDA TÜRKİYE’DEN BİR ÖRNEK |
| title_short |
UZAKTAN ÖĞRENENLER İÇİN KİŞİLERARASI ETKİLEŞİM SÜRECİ: DİJİTAL YERLİ VE DİJİTAL GÖÇMEN KAVRAMLARI KAPSAMINDA TÜRKİYE’DEN BİR ÖRNEK |
| title_full |
UZAKTAN ÖĞRENENLER İÇİN KİŞİLERARASI ETKİLEŞİM SÜRECİ: DİJİTAL YERLİ VE DİJİTAL GÖÇMEN KAVRAMLARI KAPSAMINDA TÜRKİYE’DEN BİR ÖRNEK |
| title_fullStr |
UZAKTAN ÖĞRENENLER İÇİN KİŞİLERARASI ETKİLEŞİM SÜRECİ: DİJİTAL YERLİ VE DİJİTAL GÖÇMEN KAVRAMLARI KAPSAMINDA TÜRKİYE’DEN BİR ÖRNEK |
| title_full_unstemmed |
UZAKTAN ÖĞRENENLER İÇİN KİŞİLERARASI ETKİLEŞİM SÜRECİ: DİJİTAL YERLİ VE DİJİTAL GÖÇMEN KAVRAMLARI KAPSAMINDA TÜRKİYE’DEN BİR ÖRNEK |
| title_sort |
uzaktan öğrenenler i̇çi̇n ki̇şi̇lerarasi etki̇leşi̇m süreci̇: di̇ji̇tal yerli̇ ve di̇ji̇tal göçmen kavramlari kapsaminda türki̇ye’den bi̇r örnek |
| publisher |
Erciyes University |
| publishDate |
2017 |
| url |
https://doaj.org/article/22436e9889f245228eef5f1877a303c6 |
| work_keys_str_mv |
AT fırattufan uzaktanogrenenlericinkisilerarasietkilesimsurecidijitalyerlivedijitalgocmenkavramlarikapsamindaturkiyedenbirornek |
| _version_ |
1718391893177401344 |