Las buenas prácticas docentes de los profesores universitarios: estudio de casos

<p><em>En este trabajo se muestra un modelo de conocimiento construido sobre buenas prácticas docentes de dos profesores universitarios de áreas de conocimiento relacionadas con la Ingeniería y,  seleccionados como “docentes excelentes&...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Amparo Fernández March, José María Maiques March, Ana Ábalos Garcerán
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universitat Politècnica de València 2012
Materias:	Buenas prácticas docentes, mapas conceptuales, conocimiento experto, modelo de conocimiento, CMap Tools software, profesor universitario, Education L
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/237c58deecf84a8db3121507bfbfff11
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spelling	oai:doaj.org-article:237c58deecf84a8db3121507bfbfff112021-12-02T13:11:14ZLas buenas prácticas docentes de los profesores universitarios: estudio de casos1887-45921887-4592https://doaj.org/article/237c58deecf84a8db3121507bfbfff112012-04-01T00:00:00Zhttp://red-u.net/redu/index.php/REDU/article/view/344https://doaj.org/toc/1887-4592https://doaj.org/toc/1887-4592<p><em>En este trabajo se muestra un modelo de conocimiento construido sobre buenas prácticas docentes de dos profesores universitarios de áreas de conocimiento relacionadas con la Ingeniería y,  seleccionados como “docentes excelentes” por sus estudiantes y por su contribución a la innovación en la Universidad. El modelo fue realizado en el marco de una investigación que se ha llevado a cabo por 6 universidades españolas. El trabajo identifica, analiza,  explicita y representa El conocimiento de expertos, en este caso de profesores universitarios definidos como “buenos docentes” con la ayuda del programa informático CMap Tools. El pensamiento pedagógico y la práctica docente de estos profesores caracterizados por su buena práctica, constituye un excelente ejemplo que puede orientar tanto al profesor novel como a profesores experimentados que quieran mejorar la calidad de la docencia que imparten.</em></p> <p> </p><p><strong>ABSTRACT</strong></p><p class="REDUTITULOINGLES"><strong>The good teaching practice of university professors: case study</strong></p><p class="REDUTEXTORESUMEN"><em>This paper presents a knowledge model of the good teaching practice of a university lecturer in “Social Organization and Human Development” a subject taught in the first semester in Sociology: The model was developed as a part of a research project conducted by 6 Spanish universities. The paper identifies, analyzes, explicates and, with the aid of the CMap Tools software package, maps the pedagogical thinking and teaching practice of a university lecturer with a reputation for good teaching practice. The knowledge model for the good practice of this lecturer, which is readily accessible via the Internet, provides an excellent example for the guidance of both novice and experienced lecturers who wish to improve the quality of their teaching.</em></p>Amparo Fernández MarchJosé María Maiques MarchAna Ábalos GarceránUniversitat Politècnica de ValènciaarticleBuenas prácticas docentes, mapas conceptuales, conocimiento experto, modelo de conocimiento, CMap Tools software, profesor universitario,EducationLENESRed U, Vol 10, Iss 1, Pp 43-66 (2012)
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description	<p><em>En este trabajo se muestra un modelo de conocimiento construido sobre buenas prácticas docentes de dos profesores universitarios de áreas de conocimiento relacionadas con la Ingeniería y,  seleccionados como “docentes excelentes” por sus estudiantes y por su contribución a la innovación en la Universidad. El modelo fue realizado en el marco de una investigación que se ha llevado a cabo por 6 universidades españolas. El trabajo identifica, analiza,  explicita y representa El conocimiento de expertos, en este caso de profesores universitarios definidos como “buenos docentes” con la ayuda del programa informático CMap Tools. El pensamiento pedagógico y la práctica docente de estos profesores caracterizados por su buena práctica, constituye un excelente ejemplo que puede orientar tanto al profesor novel como a profesores experimentados que quieran mejorar la calidad de la docencia que imparten.</em></p> <p> </p><p><strong>ABSTRACT</strong></p><p class="REDUTITULOINGLES"><strong>The good teaching practice of university professors: case study</strong></p><p class="REDUTEXTORESUMEN"><em>This paper presents a knowledge model of the good teaching practice of a university lecturer in “Social Organization and Human Development” a subject taught in the first semester in Sociology: The model was developed as a part of a research project conducted by 6 Spanish universities. The paper identifies, analyzes, explicates and, with the aid of the CMap Tools software package, maps the pedagogical thinking and teaching practice of a university lecturer with a reputation for good teaching practice. The knowledge model for the good practice of this lecturer, which is readily accessible via the Internet, provides an excellent example for the guidance of both novice and experienced lecturers who wish to improve the quality of their teaching.</em></p>
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Las buenas prácticas docentes de los profesores universitarios: estudio de casos

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