A compreensão de números e operações numéricas no sistema de numeração decimal como referência para a prática pedagógic

Alunos do 6º ano da Educação Básica têm demonstrado desempenhos insatisfatórios quanto à aprendizagem e à consolidação de conceitos e operações matemáticas relacionadas ao Sistema de Numeração Decimal (SND), que nos levaram a realizar uma pesquisa com o objetivo de analisar dificuldades apresentada...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Raquel Gomes de Oliveira, Caique Alves do Nascimento
Formato:	article
Lenguaje:	PT
Publicado:	Universidade Federal de Juiz de Fora 2021
Materias:	Currículo Escolar; Ensino-Aprendizagem, Sistema de Numeração Decimal Special aspects of education LC8-6691 Mathematics QA1-939
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/2390bd20dd864be39bcc52a04697fc40
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:2390bd20dd864be39bcc52a04697fc40
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:2390bd20dd864be39bcc52a04697fc402021-11-05T13:32:11ZA compreensão de números e operações numéricas no sistema de numeração decimal como referência para a prática pedagógic2594-4673https://doaj.org/article/2390bd20dd864be39bcc52a04697fc402021-10-01T00:00:00Zhttps://periodicos.ufjf.br/index.php/ridema/article/view/34540https://doaj.org/toc/2594-4673 Alunos do 6º ano da Educação Básica têm demonstrado desempenhos insatisfatórios quanto à aprendizagem e à consolidação de conceitos e operações matemáticas relacionadas ao Sistema de Numeração Decimal (SND), que nos levaram a realizar uma pesquisa com o objetivo de analisar dificuldades apresentadas por alunos de 6º ano no desenvolvimento de competências e habilidades relacionadas ao domínio de propriedades do SND, às ideias subentendidas nas operações de adição, multiplicação, subtração e divisão e aos seus respectivos algoritmos. As ações metodológicas caracterizam uma pesquisa de métodos mistos concomitantes. Os resultados mostraram que dificuldades relacionadas ao Sistema de Numeração Decimal demonstradas por esses alunos são maiores para a utilização de algoritmos quando comparadas com aquelas para identificar a operação matemática a que se referem. Concluímos que dificuldades demonstradas com algoritmos, em sua maioria, expressaram a não consolidação, por esses alunos de 6º ano, da aprendizagem sobre os conceitos de agrupamento e posicionalidade que compõem o Sistema de Numeração Decimal. Entendemos que estes resultados e conclusão possibilitam referenciar para a formação docente do professor de Matemática perspectivas para o ensino-aprendizagem de conceitos e operações relacionadas ao Sistema de Numeração Decimal e suas propriedades, dada importância de se consolidar esses conceitos curriculares tanto para a continuidade nos estudos, como para uma plena convivência social. Raquel Gomes de OliveiraCaique Alves do NascimentoUniversidade Federal de Juiz de ForaarticleCurrículo Escolar; Ensino-Aprendizagem, Sistema de Numeração DecimalSpecial aspects of educationLC8-6691MathematicsQA1-939PTRevista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, Vol 5, Iss 1 (2021)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	PT
topic	Currículo Escolar; Ensino-Aprendizagem, Sistema de Numeração Decimal Special aspects of education LC8-6691 Mathematics QA1-939
spellingShingle	Currículo Escolar; Ensino-Aprendizagem, Sistema de Numeração Decimal Special aspects of education LC8-6691 Mathematics QA1-939 Raquel Gomes de Oliveira Caique Alves do Nascimento A compreensão de números e operações numéricas no sistema de numeração decimal como referência para a prática pedagógic
description	Alunos do 6º ano da Educação Básica têm demonstrado desempenhos insatisfatórios quanto à aprendizagem e à consolidação de conceitos e operações matemáticas relacionadas ao Sistema de Numeração Decimal (SND), que nos levaram a realizar uma pesquisa com o objetivo de analisar dificuldades apresentadas por alunos de 6º ano no desenvolvimento de competências e habilidades relacionadas ao domínio de propriedades do SND, às ideias subentendidas nas operações de adição, multiplicação, subtração e divisão e aos seus respectivos algoritmos. As ações metodológicas caracterizam uma pesquisa de métodos mistos concomitantes. Os resultados mostraram que dificuldades relacionadas ao Sistema de Numeração Decimal demonstradas por esses alunos são maiores para a utilização de algoritmos quando comparadas com aquelas para identificar a operação matemática a que se referem. Concluímos que dificuldades demonstradas com algoritmos, em sua maioria, expressaram a não consolidação, por esses alunos de 6º ano, da aprendizagem sobre os conceitos de agrupamento e posicionalidade que compõem o Sistema de Numeração Decimal. Entendemos que estes resultados e conclusão possibilitam referenciar para a formação docente do professor de Matemática perspectivas para o ensino-aprendizagem de conceitos e operações relacionadas ao Sistema de Numeração Decimal e suas propriedades, dada importância de se consolidar esses conceitos curriculares tanto para a continuidade nos estudos, como para uma plena convivência social.
format	article
author	Raquel Gomes de Oliveira Caique Alves do Nascimento
author_facet	Raquel Gomes de Oliveira Caique Alves do Nascimento
author_sort	Raquel Gomes de Oliveira
title	A compreensão de números e operações numéricas no sistema de numeração decimal como referência para a prática pedagógic
title_short	A compreensão de números e operações numéricas no sistema de numeração decimal como referência para a prática pedagógic
title_full	A compreensão de números e operações numéricas no sistema de numeração decimal como referência para a prática pedagógic
title_fullStr	A compreensão de números e operações numéricas no sistema de numeração decimal como referência para a prática pedagógic
title_full_unstemmed	A compreensão de números e operações numéricas no sistema de numeração decimal como referência para a prática pedagógic
title_sort	compreensão de números e operações numéricas no sistema de numeração decimal como referência para a prática pedagógic
publisher	Universidade Federal de Juiz de Fora
publishDate	2021
url	https://doaj.org/article/2390bd20dd864be39bcc52a04697fc40
work_keys_str_mv	AT raquelgomesdeoliveira acompreensaodenumeroseoperacoesnumericasnosistemadenumeracaodecimalcomoreferenciaparaapraticapedagogic AT caiquealvesdonascimento acompreensaodenumeroseoperacoesnumericasnosistemadenumeracaodecimalcomoreferenciaparaapraticapedagogic AT raquelgomesdeoliveira compreensaodenumeroseoperacoesnumericasnosistemadenumeracaodecimalcomoreferenciaparaapraticapedagogic AT caiquealvesdonascimento compreensaodenumeroseoperacoesnumericasnosistemadenumeracaodecimalcomoreferenciaparaapraticapedagogic
_version_	1718444214718562304

A compreensão de números e operações numéricas no sistema de numeração decimal como referência para a prática pedagógic

Ejemplares similares