História, perspectivas e contradições no Ensino Médio Integrado na rede federal de Educação Profissional
Este artigo objetiva problematizar dados referentes ao ensino integrado legitimado, atualmente, no âmbito da Lei nº 11.892/2008 que criou a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica em território nacional. Para isso, aborda o percurso histórico da constituição da Educação Profi...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | article |
| Lenguaje: | PT |
| Publicado: |
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/251bb6528163419085245e618fb7abf9 |
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| Sumario: | Este artigo objetiva problematizar dados referentes ao ensino integrado legitimado, atualmente, no âmbito da Lei nº 11.892/2008 que criou a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica em território nacional. Para isso, aborda o percurso histórico da constituição da Educação Profissional no Brasil desde a Colônia, perpassando o Império, a República, até a atualidade. Em seguida, traz as diretrizes do ensino politécnico compreendido como princípio organizador do currículo numa inter-relação entre área profissional e área propedêutica. Por fim, apresenta problematizações e questões referentes ao modo como a integração no Ensino Médio vem se configurando após o Decreto n. 5.154/04 e a promulgação da Lei 11.892/08. |
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