Sozial eingestellt und / oder religiös?!
Ziel des Compassion-Projektes ist eine Sensibilisierung von Schüler*innen für fremdes Leid, gemäß der christlichen Perspektive, nach der Gott sich besonders dort offenbart, wo ein Anrühren-Lassen vom Leid anderer geschieht und Compassion im Sinne von „Mitleidenschaft” gelebt wird. Die wissenschaf...
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| Publicado: |
Universität Graz
2021
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oai:doaj.org-article:252957c35538492e90d400861f5591bc2021-11-08T09:42:12ZSozial eingestellt und / oder religiös?!10.25364/10.29:2021.2.51018-1539https://doaj.org/article/252957c35538492e90d400861f5591bc2021-11-01T00:00:00Zhttps://digital.obvsg.at/oerf/periodical/titleinfo/6686622https://doaj.org/toc/1018-1539Ziel des Compassion-Projektes ist eine Sensibilisierung von Schüler*innen für fremdes Leid, gemäß der christlichen Perspektive, nach der Gott sich besonders dort offenbart, wo ein Anrühren-Lassen vom Leid anderer geschieht und Compassion im Sinne von „Mitleidenschaft” gelebt wird. Die wissenschaftliche Resonanz betreffend fällt auf, dass zahlreiche Studien existieren, die die soziale Komponente untersuchen, die religiöse Dimension hingegen außen vorlassen. Daher wird durch Auswertung von leitfadengestützten Interviews der Einfluss des Projektes auf die Religiosität von Schüler*innen untersucht.Baert-Knoll, ValescaDomsel, Maike MariaUniversität Grazarticlecompassionmitleid(enschaft)soziales lernenreligiositätspiritualitätalteritätsreduktionEducation (General)L7-991Religion (General)BL1-50DEÖsterreichisches Religionspädagogisches Forum, Vol 29, Iss 2, Pp 89-102 (2021) |
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Ziel des Compassion-Projektes ist eine Sensibilisierung von Schüler*innen für
fremdes Leid, gemäß der christlichen Perspektive, nach der Gott sich besonders
dort offenbart, wo ein Anrühren-Lassen vom Leid anderer geschieht und Compassion
im Sinne von „Mitleidenschaft” gelebt wird. Die wissenschaftliche Resonanz
betreffend fällt auf, dass zahlreiche Studien existieren, die die soziale Komponente
untersuchen, die religiöse Dimension hingegen außen vorlassen. Daher
wird durch Auswertung von leitfadengestützten Interviews der Einfluss des Projektes
auf die Religiosität von Schüler*innen untersucht. |
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Baert-Knoll, Valesca Domsel, Maike Maria |
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Baert-Knoll, Valesca |
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