Aprendizagem de conceitos de área e perímetro com o Geogebra no 6º ano do ensino fundamental
Este trabalho buscou investigar de que forma o software GeoGebra pode contribuir na construção de conceitos de perímetro e área por estudantes do 6º ano do ensino fundamental em uma escola da rede particular de Porto Alegre. Tem como referencial as teorias Construcionista, de Papert e da Aprendizage...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | article |
| Lenguaje: | PT |
| Publicado: |
Universidade do Estado de Santa Catarina
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/2644cf1158f7499daf4ba7e48d76da6b |
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| Sumario: | Este trabalho buscou investigar de que forma o software GeoGebra pode contribuir na construção de conceitos de perímetro e área por estudantes do 6º ano do ensino fundamental em uma escola da rede particular de Porto Alegre. Tem como referencial as teorias Construcionista, de Papert e da Aprendizagem Significativa, de Ausubel. Este artigo está dividido em quatro etapas: verificação em livros didáticos a respeito do assunto de área e perímetro; caracterização do grupo pesquisado e delimitação de seus conhecimentos prévios; aplicação de seis atividades referentes ao estudo de geometria no software GeoGebra e questionário final, analisado por meio da Análise Textual Discursiva. Concluiu-se que a utilização do GeoGebra contribuiu significativamente na compreensão de perímetro e área sob a perspectiva da teoria construcionista. A análise dos resultados revelou que a utilização desse software auxiliou na aprendizagem de maneira significativa.
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