La LOMCE: Hacia una educación antidemocrática

La LOMCE: Hacia una educación antidemocrática

La LOMCE, ley aprobada en España para regular el sistema educativo no universitario, implica, en diversos aspectos, un importante retroceso democrático en la legislación educativa española. En el artículo, se exponen tres dimensiones de este retroceso: los dispositivos destinados a jerarquizar al es...

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Autor principal: Marina Subirats
Formato: article
Lenguaje:ES
Publicado: Universidad de Murcia 2014
Materias:
evaluación externa
reválidas
estándares
lomce
Education
L
Education (General)
L7-991
Acceso en línea:https://doaj.org/article/266f5b314b70487a86fd6aafcc832946
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spelling oai:doaj.org-article:266f5b314b70487a86fd6aafcc8329462021-11-11T15:01:00ZLa LOMCE: Hacia una educación antidemocrática0213-86462530-3791https://doaj.org/article/266f5b314b70487a86fd6aafcc8329462014-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27433841004https://doaj.org/toc/0213-8646https://doaj.org/toc/2530-3791La LOMCE, ley aprobada en España para regular el sistema educativo no universitario, implica, en diversos aspectos, un importante retroceso democrático en la legislación educativa española. En el artículo, se exponen tres dimensiones de este retroceso: los dispositivos destinados a jerarquizar al estudiantado, los recortes en la participación democrática de la población en el sistema educativo y el reforzamiento del autoritarismo, la centralización y los cambios curriculares destinados a favorecer la formación del «homo economicus», en lugar de educar para la ciudadanía.Marina SubiratsUniversidad de Murcia articleevaluación externareválidasestándareslomceEducationLEducation (General)L7-991ES Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 28, Iss 3, Pp 45-57 (2014)
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