Inteligencia fluida y creatividad: un estudio en escolares de 6 a 8 años de edad

Objetivo. Estudiar la relación entre inteligencia fluida y creatividad en escolares de primer y segundo año de enseñanza básica, con el fin de contribuir a su comprensión en niveles iniciales de enseñanza. Método. Se utilizó un diseño transversal descriptivo, de alcance correlacional. La muestra de...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Anghie Gatica, Marcela Bizama
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Pontificia Universidad Javeriana 2019
Materias:	inteligencia creatividad altas capacidades infancia escuela Philosophy. Psychology. Religion B Psychology BF1-990
Acceso en línea:	https://doi.org/10.11144/Javerianacali.PPSI17-1.ifce https://doaj.org/article/26ada1b815214b09879d1510c82ef090
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spelling	oai:doaj.org-article:26ada1b815214b09879d1510c82ef0902021-11-11T15:27:07ZInteligencia fluida y creatividad: un estudio en escolares de 6 a 8 años de edad1657-89612665-3281https://doi.org/10.11144/Javerianacali.PPSI17-1.ifcehttps://doaj.org/article/26ada1b815214b09879d1510c82ef0902019-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80162316014https://doaj.org/toc/1657-8961https://doaj.org/toc/2665-3281Objetivo. Estudiar la relación entre inteligencia fluida y creatividad en escolares de primer y segundo año de enseñanza básica, con el fin de contribuir a su comprensión en niveles iniciales de enseñanza. Método. Se utilizó un diseño transversal descriptivo, de alcance correlacional. La muestra de participantes contempló 94 escolares de ambos sexos, de un establecimiento educativo de la región del Biobío (Chile), cuyas edades fluctuaron entre los 6 y los 8 años. Se tomaron medidas de inteligencia fluida, con la prueba Factor g, y de creatividad, con el test de inteligencia creativa CREA. Resultados. Los resultados mostraron un desempeño dentro de rangos esperados en las pruebas de inteligencia fluida y de creatividad, en ambos niveles de enseñanza. La correlación entre ambas variables estudiadas fue positiva pero débil (r = 0.23, p = 0.026). Conclusión. Los estudiantes evaluados mostraron un aumento de su inteligencia y creatividad con la edad, que podría verse beneficiada por programas de evaluación y estimulación temprana.Anghie GaticaMarcela BizamaPontificia Universidad Javerianaarticleinteligenciacreatividadaltas capacidadesinfanciaescuelaPhilosophy. Psychology. ReligionBPsychologyBF1-990ENESPensamiento Psicológico, Vol 17, Iss 1, Pp 113-120 (2019)
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Inteligencia fluida y creatividad: un estudio en escolares de 6 a 8 años de edad

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