Etnomatemática na formação do professor de matemática: uma experiência construída no âmbito do PIBID

Nesse texto apresentamos um relato de uma experiência construída no desenvolvimento de uma atividade prática no âmbito de um subprojeto do PIBID, denominado Matemática em Foco. O direcionamento dado à atividade, desde seu planejamento até sua efetivação em sala de aula, foi fundamentado nos princípi...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Lucélida de Fátima Maia da COSTA, Gênneton Reis Lopes, Glefini Elias Glória, Kitéria Costa Brito
Formato:	article
Lenguaje:	PT
Publicado:	Universidade do Estado de Santa Catarina 2018
Materias:	Education L Education (General) L7-991 Mathematics QA1-939
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/2812e10743344aa194ba70401442ff00
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:2812e10743344aa194ba70401442ff00
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:2812e10743344aa194ba70401442ff002021-11-03T17:55:37ZEtnomatemática na formação do professor de matemática: uma experiência construída no âmbito do PIBID10.5965/2357724X061220180752357-724Xhttps://doaj.org/article/2812e10743344aa194ba70401442ff002018-12-01T00:00:00Zhttps://periodicos.udesc.br/index.php/boem/article/view/13030https://doaj.org/toc/2357-724XNesse texto apresentamos um relato de uma experiência construída no desenvolvimento de uma atividade prática no âmbito de um subprojeto do PIBID, denominado Matemática em Foco. O direcionamento dado à atividade, desde seu planejamento até sua efetivação em sala de aula, foi fundamentado nos princípios da Etnomatemática como tendência da Educação Matemática e teve duração de seis horas. Participaram da atividade uma coordenadora de área, três bolsistas e doze alunos selecionados pelo professor da turma por apresentarem dificuldade no trabalho com progressão aritmética. A atividade foi desenvolvida em uma escola estadual localizada em um bairro periférico da cidade de Parintins-AM. Os resultados obtidos nos permitem dizer que A Etnomatemática, na formação de professores, contribui para o alargamento da visão que construímos de matemática podendo ser entendida como uma janela cultural para olharmos a matemática e pensarmos a prática docente. Lucélida de Fátima Maia da COSTAGênneton Reis LopesGlefini Elias GlóriaKitéria Costa BritoUniversidade do Estado de Santa CatarinaarticleEducationLEducation (General)L7-991MathematicsQA1-939PTBoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 6, Iss 12 (2018)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	PT
topic	Education L Education (General) L7-991 Mathematics QA1-939
spellingShingle	Education L Education (General) L7-991 Mathematics QA1-939 Lucélida de Fátima Maia da COSTA Gênneton Reis Lopes Glefini Elias Glória Kitéria Costa Brito Etnomatemática na formação do professor de matemática: uma experiência construída no âmbito do PIBID
description	Nesse texto apresentamos um relato de uma experiência construída no desenvolvimento de uma atividade prática no âmbito de um subprojeto do PIBID, denominado Matemática em Foco. O direcionamento dado à atividade, desde seu planejamento até sua efetivação em sala de aula, foi fundamentado nos princípios da Etnomatemática como tendência da Educação Matemática e teve duração de seis horas. Participaram da atividade uma coordenadora de área, três bolsistas e doze alunos selecionados pelo professor da turma por apresentarem dificuldade no trabalho com progressão aritmética. A atividade foi desenvolvida em uma escola estadual localizada em um bairro periférico da cidade de Parintins-AM. Os resultados obtidos nos permitem dizer que A Etnomatemática, na formação de professores, contribui para o alargamento da visão que construímos de matemática podendo ser entendida como uma janela cultural para olharmos a matemática e pensarmos a prática docente.
format	article
author	Lucélida de Fátima Maia da COSTA Gênneton Reis Lopes Glefini Elias Glória Kitéria Costa Brito
author_facet	Lucélida de Fátima Maia da COSTA Gênneton Reis Lopes Glefini Elias Glória Kitéria Costa Brito
author_sort	Lucélida de Fátima Maia da COSTA
title	Etnomatemática na formação do professor de matemática: uma experiência construída no âmbito do PIBID
title_short	Etnomatemática na formação do professor de matemática: uma experiência construída no âmbito do PIBID
title_full	Etnomatemática na formação do professor de matemática: uma experiência construída no âmbito do PIBID
title_fullStr	Etnomatemática na formação do professor de matemática: uma experiência construída no âmbito do PIBID
title_full_unstemmed	Etnomatemática na formação do professor de matemática: uma experiência construída no âmbito do PIBID
title_sort	etnomatemática na formação do professor de matemática: uma experiência construída no âmbito do pibid
publisher	Universidade do Estado de Santa Catarina
publishDate	2018
url	https://doaj.org/article/2812e10743344aa194ba70401442ff00
work_keys_str_mv	AT lucelidadefatimamaiadacosta etnomatematicanaformacaodoprofessordematematicaumaexperienciaconstruidanoambitodopibid AT gennetonreislopes etnomatematicanaformacaodoprofessordematematicaumaexperienciaconstruidanoambitodopibid AT glefinieliasgloria etnomatematicanaformacaodoprofessordematematicaumaexperienciaconstruidanoambitodopibid AT kiteriacostabrito etnomatematicanaformacaodoprofessordematematicaumaexperienciaconstruidanoambitodopibid
_version_	1718445502715920384

Etnomatemática na formação do professor de matemática: uma experiência construída no âmbito do PIBID

Ejemplares similares