Herramientas para trabajar escenarios cotidianos de conflicto con escolares y adolescentes con autismo

El presente estudio tiene como objetivo proporcionar herramientas para que el profesorado pueda construir escenarios adecuados para escolares y adolescentes con autismo en los que se pueda trabajar la moralidad o aspectos relacionados con la teoría de la mente. Partiendo de los ítems (i) estímulos v...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Irene García Molina
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Cienfuegos 2020
Materias:	autismo situaciones sociales acoso escolar intención Education L Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/28e0758939fb41d49be49cf60e557c66
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spelling	oai:doaj.org-article:28e0758939fb41d49be49cf60e557c662021-11-16T16:02:27ZHerramientas para trabajar escenarios cotidianos de conflicto con escolares y adolescentes con autismo1990-8644https://doaj.org/article/28e0758939fb41d49be49cf60e557c662020-11-01T00:00:00Zhttps://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/1598/1581https://doaj.org/toc/1990-8644El presente estudio tiene como objetivo proporcionar herramientas para que el profesorado pueda construir escenarios adecuados para escolares y adolescentes con autismo en los que se pueda trabajar la moralidad o aspectos relacionados con la teoría de la mente. Partiendo de los ítems (i) estímulos visuales, (ii) cercanía, y (iii) el peso de la intención, se pueden construir escenarios generales o historias para trabajar un suceso puntual en el que haya podido suceder un altercado o problema. Además, también se añaden unas preguntas guía a modo de intervención. Como finalidad, se destaca que saber en qué fallan o cómo entienden las personas con autismo los escenarios presentados (sobre conflictos, daños fallidos o transgresiones morales), es clave para saber cómo actuarían en dicho lugar, qué piensan realmente de situaciones similares, o incluso, detectar posibles situaciones de acoso escolar.Irene García Molina Universidad de Cienfuegosarticleautismosituaciones socialesacoso escolarintenciónEducationLEducation (General)L7-991ESRevista Conrado, Vol 16, Iss 77, Pp 280-285 (2020)
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