História da Educação e Jornais: em busca de uma infância plural
Este artigo tem por objetivo analisar os estudos sobre História da Educação, produzidos nos programas de pós-graduação em Educação do Brasil, entre 2013 e 2018, que utilizaram os jornais publicados no país como fonte documental. A análise caminha em dois sentidos, conectados. Inicialmente, traçamos...
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Editora da Universidade de Santa Cruz do Sul
2020
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oai:doaj.org-article:2974ab3cd22f4635b8d1a1f0c8e487ef2021-11-10T19:07:03ZHistória da Educação e Jornais: em busca de uma infância plural0103-88421982-994910.17058/rea.v28i3.13678https://doaj.org/article/2974ab3cd22f4635b8d1a1f0c8e487ef2020-08-01T00:00:00Zhttps://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/13678https://doaj.org/toc/0103-8842https://doaj.org/toc/1982-9949Este artigo tem por objetivo analisar os estudos sobre História da Educação, produzidos nos programas de pós-graduação em Educação do Brasil, entre 2013 e 2018, que utilizaram os jornais publicados no país como fonte documental. A análise caminha em dois sentidos, conectados. Inicialmente, traçamos um panorama sobre o uso de jornais pelos pesquisadores; posteriormente, identificamos as infâncias descritas nas narrativas a partir do mencionado documento. Com esta análise pretendemos demonstrar que os jornais brasileiros, que estão disponíveis para a pesquisa em arquivos, bibliotecas e sites, podem contribuir para a ampliação do conhecimento da História da Educação.Silvia Maria Fávero ArendAline Fátima LazarottoEditora da Universidade de Santa Cruz do Sularticlehistória da educação. jornal. infância. brasil.EducationLEducation (General)L7-991PTReflexão & Ação, Vol 28, Iss 3, Pp 214-230 (2020) |
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Este artigo tem por objetivo analisar os estudos sobre História da Educação, produzidos nos programas de pós-graduação em Educação do Brasil, entre 2013 e 2018, que utilizaram os jornais publicados no país como fonte documental. A análise caminha em dois sentidos, conectados. Inicialmente, traçamos um panorama sobre o uso de jornais pelos pesquisadores; posteriormente, identificamos as infâncias descritas nas narrativas a partir do mencionado documento. Com esta análise pretendemos demonstrar que os jornais brasileiros, que estão disponíveis para a pesquisa em arquivos, bibliotecas e sites, podem contribuir para a ampliação do conhecimento da História da Educação. |
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