La Orientación y tutoría universitaria: una aproximación actual

<p>Desde el inicio del siglo actual, la institución universitaria se encuentra inmersa en una profunda transformación. En este marco la orientación y la tutoría universitaria constituyen un tema mayor en la Educación Superior. La moderna c...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Clemente Lobato Fraile, Maria Celia Ilvento
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universitat Politècnica de València 2013
Materias:	Guidance tutoring Life designing Higher Education Education L
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/297ad311ec014ed28adcf4166e359ba5
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

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spelling	oai:doaj.org-article:297ad311ec014ed28adcf4166e359ba52021-12-02T12:40:29ZLa Orientación y tutoría universitaria: una aproximación actual1887-45921887-4592https://doaj.org/article/297ad311ec014ed28adcf4166e359ba52013-08-01T00:00:00Zhttp://red-u.net/redu/index.php/REDU/article/view/646https://doaj.org/toc/1887-4592https://doaj.org/toc/1887-4592<p>Desde el inicio del siglo actual, la institución universitaria se encuentra inmersa en una profunda transformación. En este marco la orientación y la tutoría universitaria constituyen un tema mayor en la Educación Superior. La moderna concepción (Life designing)  enfatiza dos factores fundamentales: el compromiso de la persona en la construcción del propio proyecto de vida a través de una reflexión regular y sistemática y el necesario acompañamiento por profesionales en diferentes modalidades y contextos. Todo un reto para la reflexión y la respuesta creativa de la orientación y tutoría en las instituciones universitarias. Por ello son numerosas las innovaciones en la acción tutorial, promovidas por docentes o a nivel institucional en las universidades para lograr implantar sistemas de orientación y tutoría, apoyadas en las nuevas tecnologías y progresos científicos, que respondan a las necesidades detectadas. Todo ello está generando una dinámica innovadora y un revulsivo estructural en los centros universitarios, en la consecución de una mayor calidad en la Educación Superior. A este respecto, los trabajos que componen el presente Monográfico constituyen un mosaico de prácticas de intervención en los entornos de la institución universitaria.</p><p> </p><p><strong>ABSTRACT</strong></p><p class="REDUTITULOINGLES"><em><span lang="EN-US"><strong>Guidance and tutoring university: current </strong></span><strong>approximation </strong></em></p><p class="REDUTITULOINGLES">Since the beginning of this century, University has been experiencing a profound transformation. In this framework, the guidance and tutoring are a major issue in Higher Education. The modern <em>Life</em> <em>designing</em> conception highlights two fundamental factors: the commitment of the person in the construction of the life-project through systematic reflection and the need for professional support in different forms and contexts: a challenge for reflection and creative response of guidance and mentoring at universities. This is why innovations in tutoring are so numerous, promoted at universities either by teachers or by governance in order to achieve the implementation of guidance and tutoring systems, based on new technologies and scientific developments that respond to identified needs. This is generating an innovative dynamics and a structural renovation at universities, achieving a better Higher Education quality. Thus, the studies included in this paper constitute a mosaic of intervention practices in University.</p><p> </p>Clemente Lobato FraileMaria Celia IlventoUniversitat Politècnica de ValènciaarticleGuidancetutoringLife designingHigher EducationEducationLENESRed U, Vol 11, Iss 2, Pp 17-25 (2013)
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description	<p>Desde el inicio del siglo actual, la institución universitaria se encuentra inmersa en una profunda transformación. En este marco la orientación y la tutoría universitaria constituyen un tema mayor en la Educación Superior. La moderna concepción (Life designing)  enfatiza dos factores fundamentales: el compromiso de la persona en la construcción del propio proyecto de vida a través de una reflexión regular y sistemática y el necesario acompañamiento por profesionales en diferentes modalidades y contextos. Todo un reto para la reflexión y la respuesta creativa de la orientación y tutoría en las instituciones universitarias. Por ello son numerosas las innovaciones en la acción tutorial, promovidas por docentes o a nivel institucional en las universidades para lograr implantar sistemas de orientación y tutoría, apoyadas en las nuevas tecnologías y progresos científicos, que respondan a las necesidades detectadas. Todo ello está generando una dinámica innovadora y un revulsivo estructural en los centros universitarios, en la consecución de una mayor calidad en la Educación Superior. A este respecto, los trabajos que componen el presente Monográfico constituyen un mosaico de prácticas de intervención en los entornos de la institución universitaria.</p><p> </p><p><strong>ABSTRACT</strong></p><p class="REDUTITULOINGLES"><em><span lang="EN-US"><strong>Guidance and tutoring university: current </strong></span><strong>approximation </strong></em></p><p class="REDUTITULOINGLES">Since the beginning of this century, University has been experiencing a profound transformation. In this framework, the guidance and tutoring are a major issue in Higher Education. The modern <em>Life</em> <em>designing</em> conception highlights two fundamental factors: the commitment of the person in the construction of the life-project through systematic reflection and the need for professional support in different forms and contexts: a challenge for reflection and creative response of guidance and mentoring at universities. This is why innovations in tutoring are so numerous, promoted at universities either by teachers or by governance in order to achieve the implementation of guidance and tutoring systems, based on new technologies and scientific developments that respond to identified needs. This is generating an innovative dynamics and a structural renovation at universities, achieving a better Higher Education quality. Thus, the studies included in this paper constitute a mosaic of intervention practices in University.</p><p> </p>
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La Orientación y tutoría universitaria: una aproximación actual

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