TIMSS Y PISA.Dos proyectos internacionales de evaluación del aprendizaje escolar en ciencias

Durante la última década se han incrementado las aplicaciones de proyectos nacionales e internacionales de evaluación del aprendizaje escolar en ciencias y otras materias, posiblemente como consecuencia de las presiones políticas a las que se ven sometidos los sistemas educativos para evaluar su...

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Autor principal:	José Antonio Acevedo Díaz
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universidad de Cádiz 2005
Materias:	aprendizaje de las ciencias evaluación proyectos internacionales timss pisa Social Sciences H
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/299f5ab25a784808947ca2b6ea21fd46
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spelling	oai:doaj.org-article:299f5ab25a784808947ca2b6ea21fd462021-11-11T15:41:18ZTIMSS Y PISA.Dos proyectos internacionales de evaluación del aprendizaje escolar en ciencias1697-011Xhttps://doaj.org/article/299f5ab25a784808947ca2b6ea21fd462005-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92020301https://doaj.org/toc/1697-011XDurante la última década se han incrementado las aplicaciones de proyectos nacionales e internacionales de evaluación del aprendizaje escolar en ciencias y otras materias, posiblemente como consecuencia de las presiones políticas a las que se ven sometidos los sistemas educativos para evaluar su rendimiento. Los estudios e informes derivados de la puesta en práctica de las evaluaciones transnacionales han permitido la comparación entre países y, más allá de la comprobación de los niveles de conocimiento y comprensión del alumnado, se suelen usar como una medida global de la calidad de los sistemas educativos. En este artículo se muestran las principales características de los dos proyectos de este tipo más conocidos: TIMSS y PISA. Se pretende con ello animar al profesorado a que haga una lectura crítica más profesional y un análisis más reflexivo de los informes derivados de estas evaluaciones, para así llegar a sacar conclusiones por sí mismoJosé Antonio Acevedo DíazUniversidad de Cádizarticleaprendizaje de las cienciasevaluaciónproyectos internacionalestimsspisaSocial SciencesHENESRevista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 2, Iss 3, Pp 280-301 (2005)
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