CURRÍCULO INTEGRADO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: APONTAMENTOS A PARTIR DO MAPEAMENTO DE UMA REDE DE PESQUISAS
Este artigo resulta de uma investigação da produção acadêmica sobre Educação Profissional integrada à Educação de Jovens e Adultos, na qual se analisam aspectos ligados ao currículo. Constituem objeto de análise dissertações de Mestrado e teses de Doutorado defendidas no âmbito de Instituições de En...
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Universidade Federal Fluminense
2018
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oai:doaj.org-article:29de9f343327491c9f647f6abbe0bbc52021-11-19T19:32:50ZCURRÍCULO INTEGRADO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: APONTAMENTOS A PARTIR DO MAPEAMENTO DE UMA REDE DE PESQUISAS10.22409/tn.10i15.p68611808-799Xhttps://doaj.org/article/29de9f343327491c9f647f6abbe0bbc52018-06-01T00:00:00Zhttps://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/6861https://doaj.org/toc/1808-799XEste artigo resulta de uma investigação da produção acadêmica sobre Educação Profissional integrada à Educação de Jovens e Adultos, na qual se analisam aspectos ligados ao currículo. Constituem objeto de análise dissertações de Mestrado e teses de Doutorado defendidas no âmbito de Instituições de Ensino Superior que integram um programa nacional de pesquisa. Utiliza-se da metodologia inerente ao estado da arte ou estado do conhecimento, de caráter inventariante e descritivo, adentrando a análise. Os resultados confirmam a centralidade do currículo na modalidade de educação e revelam questões que o atravessam. Questiona-se a sucessão de programas de Educação Profissional no País, que impede a formação de cultura escolar favorável à integração curricular.Abelardo AraújoMaria Aparecida SilvaUniversidade Federal FluminensearticleCurrículo integrado na educação de jovens e adultosprodução cientificaproeja.Special aspects of educationLC8-6691Labor market. Labor supply. Labor demandHD5701-6000.9Labor policy. Labor and the stateHD7795-8027ENESFRPTTrabalho Necessário, Vol 10, Iss 15 (2018) |
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Este artigo resulta de uma investigação da produção acadêmica sobre Educação Profissional integrada à Educação de Jovens e Adultos, na qual se analisam aspectos ligados ao currículo. Constituem objeto de análise dissertações de Mestrado e teses de Doutorado defendidas no âmbito de Instituições de Ensino Superior que integram um programa nacional de pesquisa. Utiliza-se da metodologia inerente ao estado da arte ou estado do conhecimento, de caráter inventariante e descritivo, adentrando a análise. Os resultados confirmam a centralidade do currículo na modalidade de educação e revelam questões que o atravessam. Questiona-se a sucessão de programas de Educação Profissional no País, que impede a formação de cultura escolar favorável à integração curricular. |
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