Negros/as surdos/as: um estudo sobre o acesso a cursos de graduação em Letras Libras

Este trabalho insere-se no campo dos Estudos Surdos e das Relação-Étnicos Raciais, realizando uma discussão interseccional entre surdez e raça e tendo por objetivo analisar a ocupação de vagas por estudantes negros/as surdos/as nos cursos de graduação em instituições federais de ensino superior. O p...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Rhaul de Lemos Santos, Sueli de Fátima Fernandes
Formato:	article
Lenguaje:	PT
Publicado:	Pontifícia Universidade Católica de Campinas 2021
Materias:	ensino superior. interseccionalidade. relações étnico-raciais. Education L Education (General) L7-991 Theory and practice of education LB5-3640
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/29dfe279ebd64530a5f80dcd3013269d
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spelling	oai:doaj.org-article:29dfe279ebd64530a5f80dcd3013269d2021-11-17T17:05:21ZNegros/as surdos/as: um estudo sobre o acesso a cursos de graduação em Letras Libras1519-39932318-087010.24220/2318-0870v26e2021a5339https://doaj.org/article/29dfe279ebd64530a5f80dcd3013269d2021-10-01T00:00:00Zhttps://seer.sis.puc-campinas.edu.br/seer/index.php/reveducacao/article/view/5339https://doaj.org/toc/1519-3993https://doaj.org/toc/2318-0870Este trabalho insere-se no campo dos Estudos Surdos e das Relação-Étnicos Raciais, realizando uma discussão interseccional entre surdez e raça e tendo por objetivo analisar a ocupação de vagas por estudantes negros/as surdos/as nos cursos de graduação em instituições federais de ensino superior. O percurso metodológico de abordagem quantitativa contemplou uma análise de microdados do Censo do Ensino Superior relativos às matriculas de negros/as surdos/as em cursos de Letras Libras e em outros cursos de graduação em instituições federais de ensino superior, com recorte temporal entre 2009 e 2016. Os dados foram sistematizados através do Statistical Package for the Social Sciences. A criação do curso de graduação em Letras Libras, na modalidade a distância, em 2006, apresenta-se como principal fator da significativa ampliação no número de matrículas de estudantes surdos/as no ensino superior no período. A situação de negros/as surdos/as, contudo, não acompanha essa curva ascendente. Entre 2009 e 2013, houve um decréscimo significativo de matrículas desse grupo, apesar de os negros constituírem 50,06% da população surda. A partir daí, com a aprovação da Lei de Cotas no ensino superior em 2012, ano após ano tem-se observado um aumento significativo na ocupação de vagas pela comunidade negra surda em diferentes cursos de graduação, sinalizando a importância de ações afirmativas que contemplem a interseccionalidade entre a questão racial e a diferença linguística que singulariza as identidades de pessoas negras surdas.Rhaul de Lemos SantosSueli de Fátima FernandesPontifícia Universidade Católica de Campinasarticleensino superior. interseccionalidade. relações étnico-raciais.EducationLEducation (General)L7-991Theory and practice of educationLB5-3640PTRevista de Educação PUC-Campinas, Vol 26 (2021)
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Negros/as surdos/as: um estudo sobre o acesso a cursos de graduação em Letras Libras

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