La Innovación Social Educativa (ISE) como herramienta metodológica para la búsqueda de una educación con sentido

El presente artículo, pone en escena algunas contribuciones que puede brindar la Innovación Social Educativa (ISE) como metodología de la investigación frente a las tendencias y rasgos particulares tanto nacionales como internacionales que giran en torno a la educación en el marco del contexto del...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Juan David Roa De La Torre
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universidad de San Buenaventura 2017
Materias:	Educación tendencias metodología Innovación Social Educativa (ISE). Social sciences (General) H1-99
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/2af904b5b9084faabec9f748688a9895
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spelling	oai:doaj.org-article:2af904b5b9084faabec9f748688a98952021-12-02T17:38:01ZLa Innovación Social Educativa (ISE) como herramienta metodológica para la búsqueda de una educación con sentido10.21500/22563202.31081794-192X2256-3202https://doaj.org/article/2af904b5b9084faabec9f748688a98952017-10-01T00:00:00Zhttps://revistas.usbbog.edu.co/index.php/GuillermoOckham/article/view/3108https://doaj.org/toc/1794-192Xhttps://doaj.org/toc/2256-3202 El presente artículo, pone en escena algunas contribuciones que puede brindar la Innovación Social Educativa (ISE) como metodología de la investigación frente a las tendencias y rasgos particulares tanto nacionales como internacionales que giran en torno a la educación en el marco del contexto del siglo XXI. En términos epistemo-políticos, dicha metodología se enmarca en tres categorías a saber, el Educonstruccionismo, el Modo 3 de producción del conocimiento y los Agenciamientos educativos comunitarios. Se defiende la idea según la cual, al desarrollar investigaciones desde dicha metodología, el acto educativo necesariamente adquiere mayor sentido. Juan David Roa De La TorreUniversidad de San BuenaventuraarticleEducacióntendenciasmetodologíaInnovación Social Educativa (ISE).Social sciences (General)H1-99ENESRevista Guillermo de Ockham, Vol 15, Iss 1 (2017)
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