Produções brasileiras sobre dupla excepcionalidade: estado de conhecimento de 2014 a 2020

O objetivo deste artigo é apresentar a revisão da literatura científica brasileira sobre a dupla excepcionalidade. Foram examinados quatro tipos de produções científicas (teses, dissertações, artigos e trabalhos) de cinco bases de dados. Adotou-se delineamento bibliométrico das produções de 2014 a...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Josilene Domingues Santos Pereira, Rosemeire de Araújo Rangni
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Universidade Estadual Paulista 2021
Materias:	Educação especial Dupla excepcionalidade Superdotação Produção científica Education (General) L7-991 Special aspects of education LC8-6691
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/2c17dd4982954ae69ac4b6a55c84080a
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spelling	oai:doaj.org-article:2c17dd4982954ae69ac4b6a55c84080a2021-11-11T00:13:07ZProduções brasileiras sobre dupla excepcionalidade: estado de conhecimento de 2014 a 202010.22633/rpge.v25i2.151041519-9029https://doaj.org/article/2c17dd4982954ae69ac4b6a55c84080a2021-08-01T00:00:00Zhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/15104https://doaj.org/toc/1519-9029 O objetivo deste artigo é apresentar a revisão da literatura científica brasileira sobre a dupla excepcionalidade. Foram examinados quatro tipos de produções científicas (teses, dissertações, artigos e trabalhos) de cinco bases de dados. Adotou-se delineamento bibliométrico das produções de 2014 a 2020. Os resultados demonstraram uma produção exígua (N=26), com flutuações terminológicas e três categorias nas definições de dupla excepcionalidade. Duas delas indicaram problemas conceituais. Conclui-se que esse tema tem sido pouco contemplado pelos pesquisadores brasileiros e que o avanço das pesquisas e o reconhecimento nas políticas públicas dependem do uso e da divulgação científica do termo dupla excepcionalidade e de uma definição condizente com os estudos internacionais. Josilene Domingues Santos PereiraRosemeire de Araújo RangniUniversidade Estadual PaulistaarticleEducação especialDupla excepcionalidadeSuperdotaçãoProdução científicaEducation (General)L7-991Special aspects of educationLC8-6691ENESPTPolítica e Gestão Educacional, Vol 25, Iss 2 (2021)
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description	O objetivo deste artigo é apresentar a revisão da literatura científica brasileira sobre a dupla excepcionalidade. Foram examinados quatro tipos de produções científicas (teses, dissertações, artigos e trabalhos) de cinco bases de dados. Adotou-se delineamento bibliométrico das produções de 2014 a 2020. Os resultados demonstraram uma produção exígua (N=26), com flutuações terminológicas e três categorias nas definições de dupla excepcionalidade. Duas delas indicaram problemas conceituais. Conclui-se que esse tema tem sido pouco contemplado pelos pesquisadores brasileiros e que o avanço das pesquisas e o reconhecimento nas políticas públicas dependem do uso e da divulgação científica do termo dupla excepcionalidade e de uma definição condizente com os estudos internacionais.
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