Clase invertida: implicancias en el desarrollo de competencias matemáticas en educación secundaria

El aprendizaje de la matemática en los diversos niveles educativos es un problema latente, siendo importante la articulación de nuevos modelos y procedimientos didácticos acordes a las exigencias de la educación en el contexto de la era digital. El estudio tuvo como propósito comprobar la eficacia d...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Jesús Vilchez Guizado, Julia Ángela Ramón Ortiz
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Cienfuegos 2020
Materias:	clase invertida competencia matemática proceso enseñanza-aprendizaje educación secundaria Education L Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/2c88e506e7c4452f808b34660350a8d6
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