B-Learning y Moodle como estrategia en la educación universitaria

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación han venido ganando espacio a un ritmo acelerado en la educación. Han revolucionado la forma de transmitir los conocimientos y se han tenido que hacer transformaciones significativas para ir emparejado a los avances tecnológicos. Universidades de to...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Fernando Juca Maldonado, Jorge Carrión González, Axel Juca Abril
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Cienfuegos 2020
Materias:	blended learning tecnologías de la información y la comunicación plataformas de aprendizaje educación superior moodle Education L Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/2cfb0bc5b9814564849335bd78a78259
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spelling	oai:doaj.org-article:2cfb0bc5b9814564849335bd78a782592021-11-10T15:02:36ZB-Learning y Moodle como estrategia en la educación universitaria 1990-8644https://doaj.org/article/2cfb0bc5b9814564849335bd78a782592020-09-01T00:00:00Zhttps://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/1476/1461https://doaj.org/toc/1990-8644Las Tecnologías de la Información y la Comunicación han venido ganando espacio a un ritmo acelerado en la educación. Han revolucionado la forma de transmitir los conocimientos y se han tenido que hacer transformaciones significativas para ir emparejado a los avances tecnológicos. Universidades de todo el mundo están introduciendo nuevos paradigmas en su gestión educativa, ejemplo de ello lo constituyen los entornos virtuales de aprendizaje como apoyo al proceso enseñanza aprendizaje. Estos entornos han introducido nuevos modelos de impartir los conocimientos entre los que se destaca el blended learning, una combinación del aprendizaje presencial con el no presencial, ya que se presenta como una alternativa a la formación en la educación superior, optimizando recursos y disponibilidad de tiempo. En el presente artículo se expondrán criterios sobre las ventajas y oportunidades que nos brinda esta forma de aprendizaje vinculado a la plataforma de aprendizaje Moodle.Fernando Juca Maldonado Jorge Carrión González Axel Juca Abril Universidad de Cienfuegosarticleblended learningtecnologías de la información y la comunicaciónplataformas de aprendizajeeducación superiormoodleEducationLEducation (General)L7-991ESRevista Conrado, Vol 16, Iss 76, Pp 214-220 (2020)
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description	Las Tecnologías de la Información y la Comunicación han venido ganando espacio a un ritmo acelerado en la educación. Han revolucionado la forma de transmitir los conocimientos y se han tenido que hacer transformaciones significativas para ir emparejado a los avances tecnológicos. Universidades de todo el mundo están introduciendo nuevos paradigmas en su gestión educativa, ejemplo de ello lo constituyen los entornos virtuales de aprendizaje como apoyo al proceso enseñanza aprendizaje. Estos entornos han introducido nuevos modelos de impartir los conocimientos entre los que se destaca el blended learning, una combinación del aprendizaje presencial con el no presencial, ya que se presenta como una alternativa a la formación en la educación superior, optimizando recursos y disponibilidad de tiempo. En el presente artículo se expondrán criterios sobre las ventajas y oportunidades que nos brinda esta forma de aprendizaje vinculado a la plataforma de aprendizaje Moodle.
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B-Learning y Moodle como estrategia en la educación universitaria

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