Investigación y docencia: escenarios y senderos epistemológicos para la evaluación de la educación superior

Los crecientes desafíos a la educación superior están exigiendo de las instituciones esfuerzos para rever e innovar los currículos, expresar comunicaciones atractivas para sus públicos potenciales y articular las formas de gestión con...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	María Isabel da Cunha
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universitat Politècnica de València 2015
Materias:	universidad pedagogía universitaria educación superior docencia universitaria indisociabilidad enseñanza e investigación investigación-acción Education L
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/2d0b5ab5155b4e09824151a822df8371
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Investigación y docencia: escenarios y senderos epistemológicos para la evaluación de la educación superior

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