La producción académica de los egresados del posgrado de instituciones de educación superior en México
La sociedad del conocimiento es una transición de las economías industriales a las economías fundadas en el saber, que están basadas en inversiones en educación, formación, investigación y desarrollo. Por ese motivo, interesa analizar la trayectoria de egreso y los perfiles profesionales de los egre...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | article |
| Lenguaje: | CA EN ES |
| Publicado: |
Universitat Autònoma de Barcelona
2017
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/2d35548e8dd94d229d654b6dcec91d26 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| id |
oai:doaj.org-article:2d35548e8dd94d229d654b6dcec91d26 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
oai:doaj.org-article:2d35548e8dd94d229d654b6dcec91d262021-12-05T18:03:51ZLa producción académica de los egresados del posgrado de instituciones de educación superior en México10.5565/rev/educar.8970211-819X2014-8801https://doaj.org/article/2d35548e8dd94d229d654b6dcec91d262017-10-01T00:00:00Zhttps://educar.uab.cat/article/view/897https://doaj.org/toc/0211-819Xhttps://doaj.org/toc/2014-8801La sociedad del conocimiento es una transición de las economías industriales a las economías fundadas en el saber, que están basadas en inversiones en educación, formación, investigación y desarrollo. Por ese motivo, interesa analizar la trayectoria de egreso y los perfiles profesionales de los egresados con base en la producción académica, la satisfacción con las competencias adquiridas, el programa educativo y la institución, así como, por medio del análisis estadístico de regresión lineal, dar respuesta a la pregunta siguiente: ¿en qué medida la trayectoria de egreso se distingue por su producción académica? Los datos que se utilizan son de dieciocho universidades e instituciones de educación superior (IES) mexicanas. Las generaciones del estudio comprenden los años que van de 2006 a 2013. Se encontró que los egresados que realizaban producción académica constituían el 13,3% del total; que el 12,9% de sus productos contaba con registro de la propiedad intelectual; que el 10,5% de ellos había participado en proyectos de investigación, había difundido el conocimiento por medio de su participación en conferencias, ponencias y talleres en eventos académicos, había colaborado con colegas y pertenecía al Sistema Nacional de Investigadores en México; que el 51,7% había impartido clases, y que el 50,9% había dirigido tesis. Estos resultados determinan la formación en el posgrado por competencias científicas.Teresita de Jesús Méndez RebolledoUniversitat Autònoma de Barcelonaarticleegresadosposgradoproducción académicaperfil profesionalsociedad del conocimientocienciaEducation (General)L7-991CAENESEducar, Vol 54, Iss 2 (2017) |
| institution |
DOAJ |
| collection |
DOAJ |
| language |
CA EN ES |
| topic |
egresados posgrado producción académica perfil profesional sociedad del conocimiento ciencia Education (General) L7-991 |
| spellingShingle |
egresados posgrado producción académica perfil profesional sociedad del conocimiento ciencia Education (General) L7-991 Teresita de Jesús Méndez Rebolledo La producción académica de los egresados del posgrado de instituciones de educación superior en México |
| description |
La sociedad del conocimiento es una transición de las economías industriales a las economías fundadas en el saber, que están basadas en inversiones en educación, formación, investigación y desarrollo. Por ese motivo, interesa analizar la trayectoria de egreso y los perfiles profesionales de los egresados con base en la producción académica, la satisfacción con las competencias adquiridas, el programa educativo y la institución, así como, por medio del análisis estadístico de regresión lineal, dar respuesta a la pregunta siguiente: ¿en qué medida la trayectoria de egreso se distingue por su producción académica? Los datos que se utilizan son de dieciocho universidades e instituciones de educación superior (IES) mexicanas. Las generaciones del estudio comprenden los años que van de 2006 a 2013. Se encontró que los egresados que realizaban producción académica constituían el 13,3% del total; que el 12,9% de sus productos contaba con registro de la propiedad intelectual; que el 10,5% de ellos había participado en proyectos de investigación, había difundido el conocimiento por medio de su participación en conferencias, ponencias y talleres en eventos académicos, había colaborado con colegas y pertenecía al Sistema Nacional de Investigadores en México; que el 51,7% había impartido clases, y que el 50,9% había dirigido tesis. Estos resultados determinan la formación en el posgrado por competencias científicas. |
| format |
article |
| author |
Teresita de Jesús Méndez Rebolledo |
| author_facet |
Teresita de Jesús Méndez Rebolledo |
| author_sort |
Teresita de Jesús Méndez Rebolledo |
| title |
La producción académica de los egresados del posgrado de instituciones de educación superior en México |
| title_short |
La producción académica de los egresados del posgrado de instituciones de educación superior en México |
| title_full |
La producción académica de los egresados del posgrado de instituciones de educación superior en México |
| title_fullStr |
La producción académica de los egresados del posgrado de instituciones de educación superior en México |
| title_full_unstemmed |
La producción académica de los egresados del posgrado de instituciones de educación superior en México |
| title_sort |
la producción académica de los egresados del posgrado de instituciones de educación superior en méxico |
| publisher |
Universitat Autònoma de Barcelona |
| publishDate |
2017 |
| url |
https://doaj.org/article/2d35548e8dd94d229d654b6dcec91d26 |
| work_keys_str_mv |
AT teresitadejesusmendezrebolledo laproduccionacademicadelosegresadosdelposgradodeinstitucionesdeeducacionsuperiorenmexico |
| _version_ |
1718371229279191040 |