De la pandemia a “la piragua”, conexión y transformación socio emocional para aprendizajes en familia

El presente artículo hace referencia a la propuesta de atención pedagógica musical en tiempos de pandemia y confinamiento a partir de mecanismos epigenéticos de reflexión propositiva frente a las necesidades de la nueva realidad educativa, familiar y social. Se presenta cómo estos mecanismos favorec...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Daniel Antonio Jiménez Jaimes
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Instituto para la Investigación educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP 2021
Materias:	epigenética educativa socioemocionalidad educación musical familia transformación Education L Special aspects of education LC8-6691
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/2dc4f50df7354e89bd157a1db8b5a2f7
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spelling	oai:doaj.org-article:2dc4f50df7354e89bd157a1db8b5a2f72021-11-11T15:18:46ZDe la pandemia a “la piragua”, conexión y transformación socio emocional para aprendizajes en familia0123-04252357-628610.36737/01230425.n41.2600https://doaj.org/article/2dc4f50df7354e89bd157a1db8b5a2f72021-07-01T00:00:00Zhttps://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/2600https://doaj.org/toc/0123-0425https://doaj.org/toc/2357-6286El presente artículo hace referencia a la propuesta de atención pedagógica musical en tiempos de pandemia y confinamiento a partir de mecanismos epigenéticos de reflexión propositiva frente a las necesidades de la nueva realidad educativa, familiar y social. Se presenta cómo estos mecanismos favorecen la transformación de paradigmas en los modelos de aprendizaje y cómo la atención socioemocional es fundamental en la motivación estudiantil de continuar aprendiendo con más gusto y entusiasmo, junto con el acompañamiento comprometido de sus familias.Daniel Antonio Jiménez JaimesInstituto para la Investigación educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEParticleepigenética educativasocioemocionalidadeducación musicalfamiliatransformaciónEducationLSpecial aspects of educationLC8-6691ESEducación y Ciudad , Iss 41, Pp 229-242 (2021)
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description	El presente artículo hace referencia a la propuesta de atención pedagógica musical en tiempos de pandemia y confinamiento a partir de mecanismos epigenéticos de reflexión propositiva frente a las necesidades de la nueva realidad educativa, familiar y social. Se presenta cómo estos mecanismos favorecen la transformación de paradigmas en los modelos de aprendizaje y cómo la atención socioemocional es fundamental en la motivación estudiantil de continuar aprendiendo con más gusto y entusiasmo, junto con el acompañamiento comprometido de sus familias.
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