Early Human Development - Equity from the Start - Latin America

En la actualidad sabemos, a partir de estudios en ciencias sociales y en neurobiología del desarrollo, que el medio ambiente en los primeros años del desarrollo humano determina el comportamiento de la salud (física y mental), el aprendizaje y el comportamiento del individuo para toda la vida. Tambi...

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Autor principal: J Fraser Mustard
Formato: article
Lenguaje:EN
ES
PT
Publicado: Universidad de Manizales 2009
Materias:
H
Acceso en línea:https://doaj.org/article/2e22e2ae5d344b94a83db37f4a757fda
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spelling oai:doaj.org-article:2e22e2ae5d344b94a83db37f4a757fda2021-11-11T15:17:18ZEarly Human Development - Equity from the Start - Latin America1692-715X2027-7679https://doaj.org/article/2e22e2ae5d344b94a83db37f4a757fda2009-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77315614004https://doaj.org/toc/1692-715Xhttps://doaj.org/toc/2027-7679En la actualidad sabemos, a partir de estudios en ciencias sociales y en neurobiología del desarrollo, que el medio ambiente en los primeros años del desarrollo humano determina el comportamiento de la salud (física y mental), el aprendizaje y el comportamiento del individuo para toda la vida. También entendemos cómo la experiencia regula, durante los primeros años de vida, la función de los genes normales. Las funciones de los genes determinadas en los primeros años de vida son muy difíciles de cambiar. Algunas sociedades están comenzando a valorar la importancia del desarrollo humano temprano para la calidad futura de su población. Las iniciativas deben ser compatibles con las recomendaciones presentes en el Capítulo 5 del Informe de la Comisión de la OMS sobre los Factores Determinantes de la Salud. Para lograrlo, debemos proveer equidad desde el principio.J Fraser MustardUniversidad de Manizalesarticleequidad desde el principiodesarrollo humano tempranosaludaprendizaje y comportamientoexperiencia y el desarrollo temprano del cerebroSocial SciencesHSocial sciences (General)H1-99ENESPTRevista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Vol 7, Iss 2, Pp 639-680 (2009)
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