Cultural diversity in the adoption of open education in the Mediterranean basin: collectivist values and power distance in the universities of the Middle East

En este artículo mostramos cómo la adopción de recursos educativos abiertos en las universidades de Oriente Medio depende en parte de factores culturales, tales como el grado de individualismo/colectivismo y la distancia a la autoridad. Utilizando el modelo de Hofstede, describimos el caso de un pro...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Romina Cachia, Mohammed Aldaoud, Ayman M. Eldeib, Omar Hiari, Adiy Tweissi, Daniel Villar-Onrubia, Katherine Wimpenny, Isidro Maya Jariego
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Universidad de Sevilla 2020
Materias:	eta terrorismo proceso de burgos franquismo 1970 History of scholarship and learning. The humanities AZ20-999 Political science J Philosophy (General) B1-5802
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/2fd93bdb00774cc4a02aacf81c24020d
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description	En este artículo mostramos cómo la adopción de recursos educativos abiertos en las universidades de Oriente Medio depende en parte de factores culturales, tales como el grado de individualismo/colectivismo y la distancia a la autoridad. Utilizando el modelo de Hofstede, describimos el caso de un proyecto Erasmus+ para el desarrollo de capacidades en Educación Superior en el que se promovieron prácticas abiertas en instituciones de educación superior en Egipto, Jordania, Líbano y Palestina. Los resultados muestran cómo el grado de internacionalización es un antecedente directo de la incorporación de prácticas educativas abiertas en el contexto universitario.
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