Interpretación y conversación en torno de relatos pedagógicos: hacia otra política de (re)conocimiento para la formación docente

En este artículo presentamos algunas reflexiones sobre las estrategias de formación, indagación y acción pedagógicas que tienen lugar en la “Red de Formación Docente y Narrativas Pedagógicas”. Esta Red se ha desarrollado desde hace una década en un programa de Extensión Universitaria en la Facultad...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Paula DÁVILA, Agustina ARGNANI, Daniel SUÁREZ
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Murcia 2019
Materias:	formación docente redes pedagógicas investigación biográfico narrativa relatos Education L Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/2fddb64df9cf49648bff1ae72583a982
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