Convinzioni degli insegnanti di scuola elementare e problemi matematici
L’articolo tratta delle convinzioni degli insegnanti di scuola elementare riguardo ai problemi matematici. I partecipanti alla ricerca sono stati 45 insegnanti di scuola elementare ai quali è stata sottoposta una lunga intervista al fine di indagare: le convinzioni dei docenti riguardo ai problemi m...
Saved in:
Main Author: | Annarita Monaco |
---|---|
Format: | article |
Language: | DE EN FR IT |
Published: |
Dipartimento formazione e apprendimento - Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana; Repubblica e Canton Ticino - Dipartimento dell'educazione, della cultura e dello sport (DECS)
2019
|
Subjects: | |
Online Access: | https://doaj.org/article/3159812c083f408e993415f5a7e12b1b |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Similar Items
-
L’evoluzione degli atteggiamenti verso la matematica e il suo insegnamento degli insegnanti di scuola elementare in formazione iniziale
by: Monica Panero, et al.
Published: (2020) -
Dare senso alle risposte degli studenti: la conoscenza interpretativa nella formazione insegnanti
by: Maria Mellone, et al.
Published: (2018) -
Ti spiego il mio problema: un'indagine sulle competenze argomentative nella risoluzione di problemi matematici
by: Monica Avenia
Published: (2021) -
Sviluppare la metacognizione nel problem solving: un percorso di ricerca didattica nella scuola secondaria di primo grado
by: Daniela Pietrapiana, et al.
Published: (2020) -
Il progetto ArAl per un approccio relazionale all’insegnamento nell’area aritmetico-algebrica
by: Giancarlo Navarra
Published: (2019)