Formação, observação e práticas refletidas: autorretrato da prática profissional de seis futuros professores

<p><span style="background: white; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: PMingLiU; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: ZH-TW; mso-bidi-language: AR-SA;" lang=&quo...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Elza Mesquita, Joaquim Machado
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Instituto Federal de São Paulo 2016
Materias:	Theory and practice of education LB5-3640
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/31cadc12268746bab1d6e796cc6d1ce6
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:31cadc12268746bab1d6e796cc6d1ce6
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:31cadc12268746bab1d6e796cc6d1ce62021-12-02T10:22:23ZFormação, observação e práticas refletidas: autorretrato da prática profissional de seis futuros professores2447-8288https://doaj.org/article/31cadc12268746bab1d6e796cc6d1ce62016-08-01T00:00:00Zhttps://itp.ifsp.edu.br/ojs/index.php/RIFP/article/view/431https://doaj.org/toc/2447-8288<p><span style="background: white; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: PMingLiU; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: ZH-TW; mso-bidi-language: AR-SA;" lang="PT"><span style="background: white; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: PMingLiU; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: ZH-TW; mso-bidi-language: AR-SA;" lang="PT">A reflexão na e sobre a<em>praxis</em>influencia a consciencialização da complexidade do ato de ensinar, pressupõe questionamento, análise e transformação e conduz a mais e melhor aprendizagem e, por conseguinte, a enriquecimento profissional. Usando a reflexão antes, durante e após a ação (as distintas fases do ciclo supervisivo), a formação do futuro professor vem a ser mais criteriosa e comprometida com o processo de formação profissional, uma vez que possibilita o aperfeiçoamento e o desenvolvimento de competências a partir da identificação e tomada de consciência de fragilidades do <em>eu</em>e do<em>outro</em>e da experienciação de modos de pensar e ser professor. O nosso estudo sustenta-se numa metodologia de natureza qualitativa e o campo de investigação incide, especificamente, sobre as práticas de formação de alunos/futuros professores. Este estudo foca-se no próprio discurso dos participantes com o objetivo de compreender como percepcionam a sua evolução como pessoas e como profissionais e, servindo-se das categorias da<em>Target Language Observation Scheme</em>(TALOS), procede à análise de conteúdo das suas reflexões sobre três aulas observadas onde transparece um autorretrato da prática profissional. Constatamos um processo de aperfeiçoamento das capacidades de observação e de auto-observação dos sujeitos do estudo.</span></span></p><p> </p>Elza MesquitaJoaquim MachadoInstituto Federal de São PauloarticleTheory and practice of educationLB5-3640ENESPTRevista Internacional de Formação de Professores, Vol 1, Iss 3 (2016)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ES PT
topic	Theory and practice of education LB5-3640
spellingShingle	Theory and practice of education LB5-3640 Elza Mesquita Joaquim Machado Formação, observação e práticas refletidas: autorretrato da prática profissional de seis futuros professores
description	<p><span style="background: white; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: PMingLiU; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: ZH-TW; mso-bidi-language: AR-SA;" lang="PT"><span style="background: white; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: PMingLiU; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: ZH-TW; mso-bidi-language: AR-SA;" lang="PT">A reflexão na e sobre a<em>praxis</em>influencia a consciencialização da complexidade do ato de ensinar, pressupõe questionamento, análise e transformação e conduz a mais e melhor aprendizagem e, por conseguinte, a enriquecimento profissional. Usando a reflexão antes, durante e após a ação (as distintas fases do ciclo supervisivo), a formação do futuro professor vem a ser mais criteriosa e comprometida com o processo de formação profissional, uma vez que possibilita o aperfeiçoamento e o desenvolvimento de competências a partir da identificação e tomada de consciência de fragilidades do <em>eu</em>e do<em>outro</em>e da experienciação de modos de pensar e ser professor. O nosso estudo sustenta-se numa metodologia de natureza qualitativa e o campo de investigação incide, especificamente, sobre as práticas de formação de alunos/futuros professores. Este estudo foca-se no próprio discurso dos participantes com o objetivo de compreender como percepcionam a sua evolução como pessoas e como profissionais e, servindo-se das categorias da<em>Target Language Observation Scheme</em>(TALOS), procede à análise de conteúdo das suas reflexões sobre três aulas observadas onde transparece um autorretrato da prática profissional. Constatamos um processo de aperfeiçoamento das capacidades de observação e de auto-observação dos sujeitos do estudo.</span></span></p><p> </p>
format	article
author	Elza Mesquita Joaquim Machado
author_facet	Elza Mesquita Joaquim Machado
author_sort	Elza Mesquita
title	Formação, observação e práticas refletidas: autorretrato da prática profissional de seis futuros professores
title_short	Formação, observação e práticas refletidas: autorretrato da prática profissional de seis futuros professores
title_full	Formação, observação e práticas refletidas: autorretrato da prática profissional de seis futuros professores
title_fullStr	Formação, observação e práticas refletidas: autorretrato da prática profissional de seis futuros professores
title_full_unstemmed	Formação, observação e práticas refletidas: autorretrato da prática profissional de seis futuros professores
title_sort	formação, observação e práticas refletidas: autorretrato da prática profissional de seis futuros professores
publisher	Instituto Federal de São Paulo
publishDate	2016
url	https://doaj.org/article/31cadc12268746bab1d6e796cc6d1ce6
work_keys_str_mv	AT elzamesquita formacaoobservacaoepraticasrefletidasautorretratodapraticaprofissionaldeseisfuturosprofessores AT joaquimmachado formacaoobservacaoepraticasrefletidasautorretratodapraticaprofissionaldeseisfuturosprofessores
_version_	1718397336364777472

Formação, observação e práticas refletidas: autorretrato da prática profissional de seis futuros professores

Ejemplares similares