La Virtualidad de la imagen fílmica y el mundo como posibilidad. Rendimientos educativo-pedagógicos del cine desde un análisis fenomenológico

Decía Emilio Lledó que la esencia de la educación es "mostrar el mundo como posibilidad". Profundizar en tal afirmación desde un análisis fenomenológico de la virtualidad de la imagen fílmica es lo que nos proponemos en nuestro trabajo. Una aproximación filosófica al cine nos revela la...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Ignacio Vieira, Rafael Manuel Hernández Carrera, Pedro J. Millán Barroso, Jos´e Manuel Bautista Vallejo
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Centro de Investigaciones Interdisciplinarias de Filosofía en la Escuela, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Cuyo 2020
Materias:	Cine Virtualidad Fenomenología Educación Posibilidad Education (General) L7-991 Anthropology GN1-890
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/32142cd18943488a93512163520db7a1
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:32142cd18943488a93512163520db7a1
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:32142cd18943488a93512163520db7a12021-11-29T12:33:00ZLa Virtualidad de la imagen fílmica y el mundo como posibilidad. Rendimientos educativo-pedagógicos del cine desde un análisis fenomenológico2525-2089https://doaj.org/article/32142cd18943488a93512163520db7a12020-12-01T00:00:00Zhttps://revistas.uncu.edu.ar/ojs/index.php/saberesypracticas/article/view/3920https://doaj.org/toc/2525-2089 Decía Emilio Lledó que la esencia de la educación es "mostrar el mundo como posibilidad". Profundizar en tal afirmación desde un análisis fenomenológico de la virtualidad de la imagen fílmica es lo que nos proponemos en nuestro trabajo. Una aproximación filosófica al cine nos revela la virtualidad, comprendida fenomenológicamente y en tanto rasgo ontológico de la imagen fílmica, como la capacidad de esta de ganar un espacio de neutralidad (E. Husserl) en el cual la propia imagen se ve liberada de compromisos con la realidad fáctica del mundo. Es decir, la imagen del cine alberga la capacidad de, lejos de presentarnos el mundo como este es de hecho, mostrarnos el mundo desde el prisma de la posibilidad. Estos análisis nos conducirán a una doble aproximación al cine y sus rendimientos educativos-pedagógicos. Por una parte, mostraremos cómo el cine es capaz de aproximarnos a ciertas verdades que, en tanto posibilidades de la existencia (Kundera), nos apelan universalmente. Por otra parte, la imagen fílmica se mostrará como des-limitadora de los márgenes del mundo, lanzándonos a pensar el "mundo como posibilidad" y, así, a considerar una educación creativa, liberadora y hospitalaria a partir del cine. Ignacio VieiraRafael Manuel Hernández CarreraPedro J. Millán BarrosoJos´e Manuel Bautista VallejoCentro de Investigaciones Interdisciplinarias de Filosofía en la Escuela, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de CuyoarticleCineVirtualidadFenomenologíaEducaciónPosibilidadEducation (General)L7-991AnthropologyGN1-890ENESPTSaberes y Prácticas: Revista de Filosofía y Educación, Vol 5, Iss 2 (2020)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ES PT
topic	Cine Virtualidad Fenomenología Educación Posibilidad Education (General) L7-991 Anthropology GN1-890
spellingShingle	Cine Virtualidad Fenomenología Educación Posibilidad Education (General) L7-991 Anthropology GN1-890 Ignacio Vieira Rafael Manuel Hernández Carrera Pedro J. Millán Barroso Jos´e Manuel Bautista Vallejo La Virtualidad de la imagen fílmica y el mundo como posibilidad. Rendimientos educativo-pedagógicos del cine desde un análisis fenomenológico
description	Decía Emilio Lledó que la esencia de la educación es "mostrar el mundo como posibilidad". Profundizar en tal afirmación desde un análisis fenomenológico de la virtualidad de la imagen fílmica es lo que nos proponemos en nuestro trabajo. Una aproximación filosófica al cine nos revela la virtualidad, comprendida fenomenológicamente y en tanto rasgo ontológico de la imagen fílmica, como la capacidad de esta de ganar un espacio de neutralidad (E. Husserl) en el cual la propia imagen se ve liberada de compromisos con la realidad fáctica del mundo. Es decir, la imagen del cine alberga la capacidad de, lejos de presentarnos el mundo como este es de hecho, mostrarnos el mundo desde el prisma de la posibilidad. Estos análisis nos conducirán a una doble aproximación al cine y sus rendimientos educativos-pedagógicos. Por una parte, mostraremos cómo el cine es capaz de aproximarnos a ciertas verdades que, en tanto posibilidades de la existencia (Kundera), nos apelan universalmente. Por otra parte, la imagen fílmica se mostrará como des-limitadora de los márgenes del mundo, lanzándonos a pensar el "mundo como posibilidad" y, así, a considerar una educación creativa, liberadora y hospitalaria a partir del cine.
format	article
author	Ignacio Vieira Rafael Manuel Hernández Carrera Pedro J. Millán Barroso Jos´e Manuel Bautista Vallejo
author_facet	Ignacio Vieira Rafael Manuel Hernández Carrera Pedro J. Millán Barroso Jos´e Manuel Bautista Vallejo
author_sort	Ignacio Vieira
title	La Virtualidad de la imagen fílmica y el mundo como posibilidad. Rendimientos educativo-pedagógicos del cine desde un análisis fenomenológico
title_short	La Virtualidad de la imagen fílmica y el mundo como posibilidad. Rendimientos educativo-pedagógicos del cine desde un análisis fenomenológico
title_full	La Virtualidad de la imagen fílmica y el mundo como posibilidad. Rendimientos educativo-pedagógicos del cine desde un análisis fenomenológico
title_fullStr	La Virtualidad de la imagen fílmica y el mundo como posibilidad. Rendimientos educativo-pedagógicos del cine desde un análisis fenomenológico
title_full_unstemmed	La Virtualidad de la imagen fílmica y el mundo como posibilidad. Rendimientos educativo-pedagógicos del cine desde un análisis fenomenológico
title_sort	la virtualidad de la imagen fílmica y el mundo como posibilidad. rendimientos educativo-pedagógicos del cine desde un análisis fenomenológico
publisher	Centro de Investigaciones Interdisciplinarias de Filosofía en la Escuela, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Cuyo
publishDate	2020
url	https://doaj.org/article/32142cd18943488a93512163520db7a1
work_keys_str_mv	AT ignaciovieira lavirtualidaddelaimagenfilmicayelmundocomoposibilidadrendimientoseducativopedagogicosdelcinedesdeunanalisisfenomenologico AT rafaelmanuelhernandezcarrera lavirtualidaddelaimagenfilmicayelmundocomoposibilidadrendimientoseducativopedagogicosdelcinedesdeunanalisisfenomenologico AT pedrojmillanbarroso lavirtualidaddelaimagenfilmicayelmundocomoposibilidadrendimientoseducativopedagogicosdelcinedesdeunanalisisfenomenologico AT josemanuelbautistavallejo lavirtualidaddelaimagenfilmicayelmundocomoposibilidadrendimientoseducativopedagogicosdelcinedesdeunanalisisfenomenologico
_version_	1718407393955545088

La Virtualidad de la imagen fílmica y el mundo como posibilidad. Rendimientos educativo-pedagógicos del cine desde un análisis fenomenológico

Ejemplares similares