ارائة مدل علّی روابط جذب شناختی، نیاز به شناخت و سودمندی ادراک شده یادگیری در واقعیت افزوده: نقش واسطهای خودکارآمدی و درگیری شناختی
پژوهش حاضر با هدف ارائه مدل علّی روابط جذب شناختی، نیاز به شناخت و سودمندی ادراک شده یادگیری از طریق واقعیت افزوده (نقش واسطهای خودکارآمدی موبایلی و درگیری شناختی) به روش توصیفی-همبستگی انجام گرفت. برای این منظور، از بین استانهای نواحی غربی ایران، سه استان (همدان، کرمانشاه و چهارمحال و بختیاری) و...
Guardado en:
Autores principales: | مریم درویشی, محمدحسن صیف, محمدرضا سرمدی, مهران فرج اللهی |
---|---|
Formato: | article |
Lenguaje: | FA |
Publicado: |
Payame Noor University
2021
|
Materias: | |
Acceso en línea: | https://doaj.org/article/346e86398c854836a997f973175f53a8 |
Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
Ejemplares similares
-
بررسی رویکرد علوم شناختی در مطالعه دین
por: محمّدصادق زاهدی, et al.
Publicado: (2013) -
نقش پیشبین عوامل جمعیتشناختی و روانشناختی در رضایت جنسی زنان بعد از 40 سالگی
por: مهرداد حاجی حسنی
Publicado: (2021) -
مدل یابی روابط علّی جهت گیریهای هدفی و ارزیابیهای شناختی با بهزیستی شغلی در معلمان: نقش واسطهای راهبردهای مقابله شناختی و هیجانهای معلم
por: سعیده پیرحسینلو, et al.
Publicado: (2021) -
مقایسة حافظة کاری، خلاقیت و انعطاف شناختی در دانشآموزان دو و تکزبانه (فارسی آذری زبان)
por: خدیجه زاداحمدکلاشی, et al.
Publicado: (2021) -
فراتحلیل کاربرد علوم شناختی در یادگیری ترکیبی
por: نسیم سعید, et al.
Publicado: (2021)