Contribuições da Modelagem Matemática para o desenvolvimento de ações de motivação e engajamento no Ensino Médio

Neste artigo apresentamos parte uma pesquisa de doutorado que teve como objetivo desenvolver, aplicar e investigar uma proposta de ensino de Matemática para alunos do primeiro ano do Ensino Médio, que utilizou Modelagem Matemática e Tecnologias Digitais Móveis como estratégia para o ensino de Matemá...

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Autores principales:	Neuber Silva Ferreira, Carlos Fernando Araujo Junior
Formato:	article
Lenguaje:	PT
Publicado:	Universidade do Estado de Santa Catarina 2020
Materias:	Education L Education (General) L7-991 Mathematics QA1-939
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/348eaf7f443642c998d3d54da03939dd
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spelling	oai:doaj.org-article:348eaf7f443642c998d3d54da03939dd2021-11-03T17:52:56ZContribuições da Modelagem Matemática para o desenvolvimento de ações de motivação e engajamento no Ensino Médio10.5965/2357724X081520200372357-724Xhttps://doaj.org/article/348eaf7f443642c998d3d54da03939dd2020-10-01T00:00:00Zhttps://periodicos.udesc.br/index.php/boem/article/view/17767https://doaj.org/toc/2357-724XNeste artigo apresentamos parte uma pesquisa de doutorado que teve como objetivo desenvolver, aplicar e investigar uma proposta de ensino de Matemática para alunos do primeiro ano do Ensino Médio, que utilizou Modelagem Matemática e Tecnologias Digitais Móveis como estratégia para o ensino de Matemática no Ensino Médio. Neste texto o foco foi analisar as contribuições do desenvolvimento de atividades de Modelagem Matemática na perspectiva as Educação Matemática para o desenvolvimento e promoção de ações de motivação e engajamentos dos alunos na disciplina. A estratégia pedagógica utilizada baseou-se na utilização de atividades de Modelagem Matemática e de dispositivos móveis. Trata-se de uma pesquisa com características qualitativas que utilizou a metodologia de pesquisa Design Based Research, e teve como público alvo os alunos de duas turmas do primeiro ano de um Instituto Federal em Minas Gerais. A análise dos dados e a discursão dos resultados aconteceram tendo como referência as contribuições da Modelagem Matemática para a promoção e desenvolvimento de ações de motivação e engajamento. Os resultados mostraram que a utilização das atividades investigativas de Modelagem Matemática contribuiu para desenvolver e promover ações de motivação e engajamento o que possibilitou desenvolver nos alunos habilidades para lidar com as informações, detectar variações, realizar previsões, documentar, argumentar e perceber que os modelos são gerados à luz da incerteza. Neuber Silva FerreiraCarlos Fernando Araujo JuniorUniversidade do Estado de Santa CatarinaarticleEducationLEducation (General)L7-991MathematicsQA1-939PTBoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 8, Iss 15 (2020)
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description	Neste artigo apresentamos parte uma pesquisa de doutorado que teve como objetivo desenvolver, aplicar e investigar uma proposta de ensino de Matemática para alunos do primeiro ano do Ensino Médio, que utilizou Modelagem Matemática e Tecnologias Digitais Móveis como estratégia para o ensino de Matemática no Ensino Médio. Neste texto o foco foi analisar as contribuições do desenvolvimento de atividades de Modelagem Matemática na perspectiva as Educação Matemática para o desenvolvimento e promoção de ações de motivação e engajamentos dos alunos na disciplina. A estratégia pedagógica utilizada baseou-se na utilização de atividades de Modelagem Matemática e de dispositivos móveis. Trata-se de uma pesquisa com características qualitativas que utilizou a metodologia de pesquisa Design Based Research, e teve como público alvo os alunos de duas turmas do primeiro ano de um Instituto Federal em Minas Gerais. A análise dos dados e a discursão dos resultados aconteceram tendo como referência as contribuições da Modelagem Matemática para a promoção e desenvolvimento de ações de motivação e engajamento. Os resultados mostraram que a utilização das atividades investigativas de Modelagem Matemática contribuiu para desenvolver e promover ações de motivação e engajamento o que possibilitou desenvolver nos alunos habilidades para lidar com as informações, detectar variações, realizar previsões, documentar, argumentar e perceber que os modelos são gerados à luz da incerteza.
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