Blogs como diários reflexivos de aprendizagem e portfólios digitais: uma aplicação em um curso de formação inicial de professores

Este trabalho discute e analisa a utilização do blog na forma de diário reflexivo de aprendizagem, espaço onde o aluno relata e compartilha o seu percurso de formação, refletindo sobre ele e portfólio digital, espaço onde o aluno registra o seu percurso de aprendizagem inserindo atividades realizada...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Luciane Mulazani dos Santos, Ivanete Zucchi Siple, Valdir Damázio Junior
Formato: article
Lenguaje:PT
Publicado: Universidade do Estado de Santa Catarina 2014
Materias:
L
Acceso en línea:https://doaj.org/article/355ddacf39f84eebb07c8d50a9b110a7
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spelling oai:doaj.org-article:355ddacf39f84eebb07c8d50a9b110a72021-11-03T18:02:36ZBlogs como diários reflexivos de aprendizagem e portfólios digitais: uma aplicação em um curso de formação inicial de professores2357-724Xhttps://doaj.org/article/355ddacf39f84eebb07c8d50a9b110a72014-08-01T00:00:00Zhttps://periodicos.udesc.br/index.php/boem/article/view/3974https://doaj.org/toc/2357-724XEste trabalho discute e analisa a utilização do blog na forma de diário reflexivo de aprendizagem, espaço onde o aluno relata e compartilha o seu percurso de formação, refletindo sobre ele e portfólio digital, espaço onde o aluno registra o seu percurso de aprendizagem inserindo atividades realizadas ao longo da disciplina que serão avaliadas pelo professor. A reflexão é feita a partir do uso dos blogs nas disciplinas de Estágio Supervisionado de um curso de licenciatura em Matemática e mostra como a criação e o compartilhamento de rastros de experiências nos blogs pode contribuir para a formação inicial de professores.Luciane Mulazani dos SantosIvanete Zucchi SipleValdir Damázio JuniorUniversidade do Estado de Santa CatarinaarticleEducationLEducation (General)L7-991MathematicsQA1-939PTBoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 2, Iss 2 (2014)
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