Praxis für die Zukunft?!
Die Frage nach zukunftsfähigen Modellen religiöser Bildung an öffentlichen Schulen ist drängender denn je. Aktuelle Forschungsprojekte an österreichischen und deutschen Schulen, die im Rahmen der Tagung „Praxis für die Zukunft. Erfahrungen, Beispiele und Modelle kooperativen Religionsunterrichts“...
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Universität Graz
2021
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oai:doaj.org-article:369b18e7c81f49b7a17db5b7794e9c482021-11-08T09:58:58ZPraxis für die Zukunft?!10.25364/10.29:2021.2.101018-1539https://doaj.org/article/369b18e7c81f49b7a17db5b7794e9c482021-11-01T00:00:00Zhttps://digital.obvsg.at/oerf/periodical/titleinfo/6686635https://doaj.org/toc/1018-1539Die Frage nach zukunftsfähigen Modellen religiöser Bildung an öffentlichen Schulen ist drängender denn je. Aktuelle Forschungsprojekte an österreichischen und deutschen Schulen, die im Rahmen der Tagung „Praxis für die Zukunft. Erfahrungen, Beispiele und Modelle kooperativen Religionsunterrichts“ präsentiert wurden, geben einen facettenreichen Einblick in die Potenziale und Herausforderungen eines religionskooperativen oder konfessionsübergreifenden Unterrichts. Der Beitrag bietet einen kurzen Überblick über die Forschungsergebnisse, Verbesserungsvorschläge und die daraus formulierten und diskutierten Schlussfolgerungen aus der Perspektive der zwei abschließenden Tagungsresümees.Ebrahim, RanjaJuen, MariaUniversität Grazarticleinterreligiöses lernenreligionskooperativer unterrichtteamteachingzukunftsfähiger religionsunterrichtpluralitätsfähigkeitEducation (General)L7-991Religion (General)BL1-50DEÖsterreichisches Religionspädagogisches Forum, Vol 29, Iss 2, Pp 180-192 (2021) |
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Die Frage nach zukunftsfähigen Modellen religiöser Bildung an öffentlichen
Schulen ist drängender denn je. Aktuelle Forschungsprojekte an österreichischen
und deutschen Schulen, die im Rahmen der Tagung „Praxis für die Zukunft.
Erfahrungen, Beispiele und Modelle kooperativen Religionsunterrichts“ präsentiert
wurden, geben einen facettenreichen Einblick in die Potenziale und Herausforderungen
eines religionskooperativen oder konfessionsübergreifenden Unterrichts.
Der Beitrag bietet einen kurzen Überblick über die Forschungsergebnisse,
Verbesserungsvorschläge und die daraus formulierten und diskutierten Schlussfolgerungen
aus der Perspektive der zwei abschließenden Tagungsresümees. |
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