A tessitura de um projeto de formação de professores: Educação das Relações Étnico-Raciais

O artigo apresenta parte de um projeto formativo sobre relações étnico-raciais, realizado por uma universidade e com professores de uma escola pública, no estado do Paraná. Buscou-se desconstruir estereótipos e preconceitos perpetuados no imaginário social em relação aos povos africanos e afro-brasi...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Cyntia Simioni França
Formato:	article
Lenguaje:	PT
Publicado:	Editora da Universidade de Santa Cruz do Sul 2021
Materias:	formação continuada diversidade educação das relações étnico-raciais (erer). Education L Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/371343c5bdb047d1af920a4ec2ce5dfe
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spelling	oai:doaj.org-article:371343c5bdb047d1af920a4ec2ce5dfe2021-11-10T19:07:03ZA tessitura de um projeto de formação de professores: Educação das Relações Étnico-Raciais0103-88421982-994910.17058/rea.v29i1.13117https://doaj.org/article/371343c5bdb047d1af920a4ec2ce5dfe2021-01-01T00:00:00Zhttps://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/13117https://doaj.org/toc/0103-8842https://doaj.org/toc/1982-9949O artigo apresenta parte de um projeto formativo sobre relações étnico-raciais, realizado por uma universidade e com professores de uma escola pública, no estado do Paraná. Buscou-se desconstruir estereótipos e preconceitos perpetuados no imaginário social em relação aos povos africanos e afro-brasileiros, construir relações mais solidárias e valorizar uma educação antirracista que problematiza as narrativas dominantes. Apesar das contradições da modernidade capitalista, o texto defende que ainda pode-se operar pelas brechas do pensamento hegemônico para que outras relações humanas possam ser construídas no presente, de modo que superemos o racismo e o mito da democracia racial.Cyntia Simioni FrançaEditora da Universidade de Santa Cruz do Sularticleformação continuadadiversidadeeducação das relações étnico-raciais (erer).EducationLEducation (General)L7-991PTReflexão & Ação, Vol 29, Iss 1, Pp 50-67 (2021)
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description	O artigo apresenta parte de um projeto formativo sobre relações étnico-raciais, realizado por uma universidade e com professores de uma escola pública, no estado do Paraná. Buscou-se desconstruir estereótipos e preconceitos perpetuados no imaginário social em relação aos povos africanos e afro-brasileiros, construir relações mais solidárias e valorizar uma educação antirracista que problematiza as narrativas dominantes. Apesar das contradições da modernidade capitalista, o texto defende que ainda pode-se operar pelas brechas do pensamento hegemônico para que outras relações humanas possam ser construídas no presente, de modo que superemos o racismo e o mito da democracia racial.
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