Cartografia Tátil e Geografia Escolar

Este escrito constitui-se no âmbito da ação extensionista intitulada Práticas de Ensino em Cartografia Escolar (UNEB / Campus IV), a qual fomentou a construção de práticas pedagógicas que potencializassem o ensino-aprendizagem a partir da mediação da linguagem cartográfica. Neste ínterim, desenvolve...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Jadson Santos, Manuela Silva
Formato:	article
Lenguaje:	PT
Publicado:	Instituto Federal Catarinense 2021
Materias:	cartografia tátil; geografia escola; fuso-horário General Works A
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/376d684aeb224f8fa9eb2539562566fb
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spelling	oai:doaj.org-article:376d684aeb224f8fa9eb2539562566fb2021-11-06T11:21:17ZCartografia Tátil e Geografia Escolar2674-900910.21166/metapre.v4i.2247https://doaj.org/article/376d684aeb224f8fa9eb2539562566fb2021-06-01T00:00:00Zhttps://publicacoes.ifc.edu.br/index.php/metapre/article/view/2247https://doaj.org/toc/2674-9009Este escrito constitui-se no âmbito da ação extensionista intitulada Práticas de Ensino em Cartografia Escolar (UNEB / Campus IV), a qual fomentou a construção de práticas pedagógicas que potencializassem o ensino-aprendizagem a partir da mediação da linguagem cartográfica. Neste ínterim, desenvolvemos, tendo como base a inclusão no ensino de Geografia, através da Cartografia Tátil a proposição da construção de mapas táteis para alunos/as cegos/as e com baixa visão, tendo em vista a apreensão do conceito de fuso horário. Portanto, o objetivo deste trabalho é analisar as potencialidades dos mapas táteis na construção do raciocínio geográfico de alunos/as cegos/as e com baixa visão, através da abstração do conceito de fusos horários e; para isso, traçamos um percurso metodológico ancorado na pesquisa qualitativa, tendo em vista a proximidade dos pesquisadores com o objeto em questão. Portanto evidenciamos a necessidade de pensar a construção de mapas táteis no contexto da sala de aula para auxiliar na leitura do espaço geográfico, na compreensão de suas formas e limites, na análise dos contornos territoriais, mas também, no caso do conceito em questão possibilitar uma melhor percepção das linhas imaginárias, a dimensão dos fusos horários e como estes têm influência no nosso cotidiano.Jadson SantosManuela SilvaInstituto Federal Catarinensearticlecartografia tátil; geografia escola; fuso-horárioGeneral WorksAPTMetodologias e Aprendizado, Vol 4, Pp 274-281 (2021)
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Cartografia Tátil e Geografia Escolar

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