Elas por elas: experiências docentes nos espaços escolares da educação básica, um estudo na literatura negra

O texto é resultado obtido da experiência do Estágio Supervisionado I do Curso de Letras Vernáculas do Departamento de Ciências Humanas (UNEB), Jacobina-Bahia, como possibilidade de reflexão e construção de atitude pedagógica na formação de professor-pesquisador e na articulação do ensino com a exte...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Luzineide Vieira de Sousa
Formato:	article
Lenguaje:	PT
Publicado:	Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte 2021
Materias:	literatura negra. estágio supervisionado. formação de professores/as. Special aspects of education LC8-6691 Theory and practice of education LB5-3640
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/37a1c9c06fd448258d79e6ad48252852
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spelling	oai:doaj.org-article:37a1c9c06fd448258d79e6ad482528522021-11-17T17:52:26ZElas por elas: experiências docentes nos espaços escolares da educação básica, um estudo na literatura negra1983-04082447-180110.15628/rbept.2021.10907https://doaj.org/article/37a1c9c06fd448258d79e6ad482528522021-05-01T00:00:00Zhttps://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/10907https://doaj.org/toc/1983-0408https://doaj.org/toc/2447-1801O texto é resultado obtido da experiência do Estágio Supervisionado I do Curso de Letras Vernáculas do Departamento de Ciências Humanas (UNEB), Jacobina-Bahia, como possibilidade de reflexão e construção de atitude pedagógica na formação de professor-pesquisador e na articulação do ensino com a extensão. Por esta atitude pedagógica buscamos destacar uma atividade significativa de análise, de que forma os estudantes/estagiários e da rede básica de ensino, refletem e analisam posturas racistas em territórios da educação formal. O estudo investigativo inspirou-se em Djamila Ribeiro, Carla Akotirene, Sílvio Almeida, Suely Carneiro, Adilson Moreira, bell hooks e Elizandra Souza. Através da leitura de escritos das escritoras negras, os debates sobre o racismo tem sido ampliado, afim de acabar qualquer atitude de discriminação racial nos territórios escolares, as interseccionalidades e afetamentos que provocam e atravessam os sujeitos estagiários, estudantes da rede básica de ensino e docente do estágio participes do processo que ao analisar as posturas contra a discriminação racial dos estudantes, se indagam e puseram-se em análise e reflexão por meio da atitude pedagógica lançada à turma, em que os afetamentos junto com as estudantes se fizeram estudo e vida entrelaçados no conhecimento em rede.Luzineide Vieira de SousaInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Nortearticleliteratura negra. estágio supervisionado. formação de professores/as.Special aspects of educationLC8-6691Theory and practice of educationLB5-3640PTRevista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, Vol 1, Iss 20, Pp e10907-e10907 (2021)
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