Visiones del alumnado y el sentido del prácticum en educación primaria

El presente trabajo recoge el proceso de análisis y reflexión compartida en torno a cómo contribuye el periodo de prácticas en la formación académica y en la identidad profesional de los estudiantes del grado de primaria de las universidades de Málaga y Almería. Durante los cursos 2016/17, 2017/18 y...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Pablo Cortés-González, Blas González Alba, Daniela Padua Arcos
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Murcia 2020
Materias:	prácticum educación primaria currículum escuela identidad docente Education L Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/3a325c04e66347329edccede8d2c7316
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