TELEVİZYON VE SOSYAL MEDYA ÇERÇEVESİNDE MEDYA ARACILIĞIYLA KOLEKTİF BELLEĞİN İNŞASI
Geçmişi yeniden hatırlatma ve canlı tutma noktasında yazılı ve görsel medyanın geçmişte yaşanılan özellikle travmatik olayları yeniden kurgulayarak ortaya koyması kolektif belleğin inşası bağlamında önemli bir role sahip olduğunu göstermektedir. Medya, kolektif belleğin inşasında bir araç olarak işl...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | article |
| Lenguaje: | EN TR |
| Publicado: |
Erciyes University
2017
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/3a3fc89828cb4e0eb8e1de4122b0f4ca |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: | Geçmişi
yeniden hatırlatma ve canlı tutma noktasında yazılı ve görsel medyanın geçmişte
yaşanılan özellikle travmatik olayları yeniden kurgulayarak ortaya koyması
kolektif belleğin inşası bağlamında önemli bir role sahip olduğunu
göstermektedir. Medya, kolektif belleğin inşasında bir araç olarak işlevsel bir
konuma sahip olmakla birlikte bir bellek mekânı olmakla da hatırlatma, geçmişi
canlı tutmada önemli bir yer arz etmektedir.
Kolektif belleğin
inşasında medya aracılığı genel itibarıyla tarihi olayların yeniden
kurgulanmasıyla kendini göstermekte ve bu işlevini de yazılı ve görsel olarak
ortaya koymaktadır. Özellikle Tv dizileri ve belgesel filmlerle geçmiş yeniden
kurgulanmakta ve kolektif bellek inşa edilmektedir. Medya kolektif belleğin
inşasına aracılık ederken geçmişi salt gerçekliğiyle değil yeniden kurguyla
ortaya koyar.
Bir toplumun
siyasi ve ideolojik geçmişinin medyada özellikle de kitle iletişim araçlarından
televizyonda dizi filmlerle yeniden kurgulanarak sunulması, topluma hatırlatma
ve kolektif bellek inşa etme bağlamında önemli bir etken olduğu görülmektedir.
Bu çalışmada
yazılı ve görsel medyanın kolektif belleğin inşasında çok önemli bir araç
olduğu ve bu aracın kolektif bellek bağlamında günümüzde etkin bir şekilde
kullanıldığını ortaya koymak ve bu noktaya dikkat çekmek hedeflenmiştir. |
|---|