¿Des-víos de la familia en la formación de los hijos e hijas? Nuevos perfiles, funciones constantes

Como campo de estudio, la familia poco ha sido abordada desde la pedagogía, y su función educadora se ha delegado a instancias ajenas a ésta. El propósito del rastreo al concepto familia en diversas disciplinas respondió a la necesidad de comprender su complejidad y posibilidades educativas, y de el...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Ruth Milena Páez-Martínez
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Universidad de Manizales 2016
Materias:	familia función de la familia hijos e hijas educación pedagogía formación (tesauro de ciencias sociales de la unesco) Social Sciences H Social sciences (General) H1-99
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/3a85deefe31b42ccb9ac885383690bd9
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spelling	oai:doaj.org-article:3a85deefe31b42ccb9ac885383690bd92021-11-11T15:17:23Z¿Des-víos de la familia en la formación de los hijos e hijas? Nuevos perfiles, funciones constantes1692-715X2027-7679https://doaj.org/article/3a85deefe31b42ccb9ac885383690bd92016-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77344439017https://doaj.org/toc/1692-715Xhttps://doaj.org/toc/2027-7679Como campo de estudio, la familia poco ha sido abordada desde la pedagogía, y su función educadora se ha delegado a instancias ajenas a ésta. El propósito del rastreo al concepto familia en diversas disciplinas respondió a la necesidad de comprender su complejidad y posibilidades educativas, y de elaborar unos instrumentos de recolección para la entrevista a ocho grupos focales de familias rurales de distintas regiones de Colombia. Esta investigación cualitativa de enfoque fenomenológico-hermenéutico, permitió hallar que la familia en general ha variado y desviado sus roles de formación a los hijos e hijas por circunstancias externas a ésta y, en consecuencia, funciones antropológicas como la acogida no siempre resultan realizables.Ruth Milena Páez-MartínezUniversidad de Manizalesarticlefamiliafunción de la familiahijos e hijaseducaciónpedagogíaformación (tesauro de ciencias sociales de la unesco)Social SciencesHSocial sciences (General)H1-99ENESPTRevista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Vol 14, Iss 1, Pp 261-272 (2016)
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description	Como campo de estudio, la familia poco ha sido abordada desde la pedagogía, y su función educadora se ha delegado a instancias ajenas a ésta. El propósito del rastreo al concepto familia en diversas disciplinas respondió a la necesidad de comprender su complejidad y posibilidades educativas, y de elaborar unos instrumentos de recolección para la entrevista a ocho grupos focales de familias rurales de distintas regiones de Colombia. Esta investigación cualitativa de enfoque fenomenológico-hermenéutico, permitió hallar que la familia en general ha variado y desviado sus roles de formación a los hijos e hijas por circunstancias externas a ésta y, en consecuencia, funciones antropológicas como la acogida no siempre resultan realizables.
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