A Sociolinguística Educacional na prática de uma proposta interventiva com o gênero relato pessoal

No presente texto apresentamos parte da proposta vivenciada durante o projeto de intervenção intitulado "Gênero relato pessoal – da valorização da língua materna às variedades de prestígio", desenvolvido em uma escola de Ensino Fundamental na cidade de Sorriso em Mato Grosso/Brasil, por e...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Cláudia Zanata de Oliveira Vasconcelos, Neusa Inês Philippsen
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Centro de Investigaciones Interdisciplinarias de Filosofía en la Escuela, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Cuyo 2021
Materias:	Sociolinguística Educacional Língua materna Preconceito linguístico Relatos pessoais Education (General) L7-991 Anthropology GN1-890
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/3b4c8b16c5f44e8b99012186316fd4d9
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spelling	oai:doaj.org-article:3b4c8b16c5f44e8b99012186316fd4d92021-11-30T12:33:07ZA Sociolinguística Educacional na prática de uma proposta interventiva com o gênero relato pessoal2525-2089https://doaj.org/article/3b4c8b16c5f44e8b99012186316fd4d92021-07-01T00:00:00Zhttps://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/view/3399https://doaj.org/toc/2525-2089 No presente texto apresentamos parte da proposta vivenciada durante o projeto de intervenção intitulado "Gênero relato pessoal – da valorização da língua materna às variedades de prestígio", desenvolvido em uma escola de Ensino Fundamental na cidade de Sorriso em Mato Grosso/Brasil, por estudantes de um 8º ano, por seus familiares e pela professora/pesquisadora da turma. O projeto foi desenvolvido no ano de 2019 e idealizado durante o Mestrado Profissional em Letras – PROFLETRAS, em Sinop – MT. Com relação aos objetivos propostos, salientamos a importância de valorizar a língua materna dos estudantes e demais envolvidos, diminuir o preconceito linguístico dar voz aos estudantes com o uso do gênero relato pessoal nas modalidades oral e escrita por meio da Sociolinguística Educacional. Dentre a fundamentação teórica utilizada, destacamos autores como Bortoni-Ricardo (2004, 2005, 2008 e 2017), Bagno (2007), Faraco (2015) e Dolz e Schneuwly (2013). Como produção final, montamos um documentário intitulado #RELATOPESSOAL com relatos pessoais autorais gravados pelos alunos, mães, um pai e pela professora pesquisadora. A produção foi divulgada no espaço escolar e no site http://www.museudapessoa.net, que é um museu virtual e colaborativo, com sede em São Paulo/Brasil, de histórias de vidas e no qual agora constam as nossas histórias. Cláudia Zanata de Oliveira VasconcelosNeusa Inês PhilippsenCentro de Investigaciones Interdisciplinarias de Filosofía en la Escuela, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de CuyoarticleSociolinguística EducacionalLíngua maternaPreconceito linguísticoRelatos pessoaisEducation (General)L7-991AnthropologyGN1-890ENESPTSaberes y Prácticas: Revista de Filosofía y Educación, Vol 6, Iss 1 (2021)
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description	No presente texto apresentamos parte da proposta vivenciada durante o projeto de intervenção intitulado "Gênero relato pessoal – da valorização da língua materna às variedades de prestígio", desenvolvido em uma escola de Ensino Fundamental na cidade de Sorriso em Mato Grosso/Brasil, por estudantes de um 8º ano, por seus familiares e pela professora/pesquisadora da turma. O projeto foi desenvolvido no ano de 2019 e idealizado durante o Mestrado Profissional em Letras – PROFLETRAS, em Sinop – MT. Com relação aos objetivos propostos, salientamos a importância de valorizar a língua materna dos estudantes e demais envolvidos, diminuir o preconceito linguístico dar voz aos estudantes com o uso do gênero relato pessoal nas modalidades oral e escrita por meio da Sociolinguística Educacional. Dentre a fundamentação teórica utilizada, destacamos autores como Bortoni-Ricardo (2004, 2005, 2008 e 2017), Bagno (2007), Faraco (2015) e Dolz e Schneuwly (2013). Como produção final, montamos um documentário intitulado #RELATOPESSOAL com relatos pessoais autorais gravados pelos alunos, mães, um pai e pela professora pesquisadora. A produção foi divulgada no espaço escolar e no site http://www.museudapessoa.net, que é um museu virtual e colaborativo, com sede em São Paulo/Brasil, de histórias de vidas e no qual agora constam as nossas histórias.
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A Sociolinguística Educacional na prática de uma proposta interventiva com o gênero relato pessoal

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