¿Qué libro de texto elegir? La competencia visual en lasactividades con imágenes

El objetivo de este artículo es aportar criterios para ayudar a la selección de libros de texto poniendo el foco en el análisis de la competencia gráfica o visual fomentada en sus actividades. Los criterios son puestos a prueba a través de la comparación de libros de Primaria de diferentes editorial...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Asunción López-Manjón, Yolanda Postigo
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universidad de Cádiz 2016
Materias:	criterios de análisis libros de texto de primaria alfabetización gráfica imágenes actividades con imágenes biología cuerpo humano Social Sciences H
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/3b63a37379e3425c9aa07f9228d51b51
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description	El objetivo de este artículo es aportar criterios para ayudar a la selección de libros de texto poniendo el foco en el análisis de la competencia gráfica o visual fomentada en sus actividades. Los criterios son puestos a prueba a través de la comparación de libros de Primaria de diferentes editoriales españolas, analizando cómo se trabaja la competencia visual en las actividades de las unidades didácticas sobre el cuerpo humano. Algunos de los criterios estudiados son: tipo de tarea, procedimientos implicados, nivel de procesamiento cognitivo y pautas de enseñanza para trabajar la imagen. Una de las editoriales destaca frente a las demás por ser la que mejor promueve la alfabetización gráfica en las actividades sobre el cuerpo humano y también se analizan las distintas contribuciones de las otras editoriales. Aunque los criterios propuestos ayudan a la selección del libro de texto más adecuado desde el punto de vista de la competencia gráfica, también ponen de manifiesto la necesidad de cambiar la concepción y uso de las imágenes como herramienta de aprendizaje.
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