Metáforas, Aforismos e Reflexões: Aproximações entre Matemática, Educação Matemática e Arte
O presente artigo apresenta algumas reflexões em forma de aforismos sobre a Matemática e a Educação Matemática a partir da Arte. Os aforismos não apresentam uma relação direta entre si, tratando de diversos temas tais como a linguagem matemática, poesia e matemática, literatura, tradução e transposi...
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Universidade do Estado de Santa Catarina
2015
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oai:doaj.org-article:3c843439556b4d96a06631594b354a4e2021-11-03T18:01:32ZMetáforas, Aforismos e Reflexões: Aproximações entre Matemática, Educação Matemática e Arte2357-724Xhttps://doaj.org/article/3c843439556b4d96a06631594b354a4e2015-12-01T00:00:00Zhttps://periodicos.udesc.br/index.php/boem/article/view/7255https://doaj.org/toc/2357-724XO presente artigo apresenta algumas reflexões em forma de aforismos sobre a Matemática e a Educação Matemática a partir da Arte. Os aforismos não apresentam uma relação direta entre si, tratando de diversos temas tais como a linguagem matemática, poesia e matemática, literatura, tradução e transposição didática, infinito, Educação Matemática etc. O objetivo deste trabalho é refletir sobre diversos temas relacionando-os com as artes, dando margem assim a novas reflexões e metáforas ampliando as possibilidades de agir e pensar sobre os temas tratados.Valdir Damázio JúniorUniversidade do Estado de Santa CatarinaarticleEducationLEducation (General)L7-991MathematicsQA1-939PTBoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 3, Iss 5 (2015) |
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O presente artigo apresenta algumas reflexões em forma de aforismos sobre a Matemática e a Educação Matemática a partir da Arte. Os aforismos não apresentam uma relação direta entre si, tratando de diversos temas tais como a linguagem matemática, poesia e matemática, literatura, tradução e transposição didática, infinito, Educação Matemática etc. O objetivo deste trabalho é refletir sobre diversos temas relacionando-os com as artes, dando margem assim a novas reflexões e metáforas ampliando as possibilidades de agir e pensar sobre os temas tratados. |
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