Estimulação cognitivo motor nas creches públicas no Sul e Nordeste do Brasil

El presente es una revisión de artículo del tipo sistemática, sobre la inserción y contribución del fisioterapeuta en el ambiente de guardería. El objetivo de este trabajo es investigar cómo los fisioterapeutas han abordado la necesidad de estimulación precoz, para el desarrollo motor y cognitivo d...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Noory Lisias Oliveira, Diana Ramos-Oliveira
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universidad de San Buenaventura 2018
Materias:	Social sciences (General) H1-99
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/3cc8545558c34064aff656795c6d0044
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spelling	oai:doaj.org-article:3cc8545558c34064aff656795c6d00442021-12-02T14:42:28ZEstimulação cognitivo motor nas creches públicas no Sul e Nordeste do Brasil1794-192X2256-3202https://doaj.org/article/3cc8545558c34064aff656795c6d00442018-12-01T00:00:00Zhttps://revistas.usb.edu.co/index.php/GuillermoOckham/article/view/3151https://doaj.org/toc/1794-192Xhttps://doaj.org/toc/2256-3202 El presente es una revisión de artículo del tipo sistemática, sobre la inserción y contribución del fisioterapeuta en el ambiente de guardería. El objetivo de este trabajo es investigar cómo los fisioterapeutas han abordado la necesidad de estimulación precoz, para el desarrollo motor y cognitivo de los niños en guarderías. Se analizaron 14 artículos publicados entre 2005-2015 y recuperados en las bases Scielo y Google Académico, con los descriptores: guardería en Brasil; Guarderías en la región Sur; Guarderías en la región Nordeste; Retraso motor en guarderías públicas; intervención fisioterápica en las guarderías públicas. Los resultados apuntaron que la inclusión de guarderías en el sistema educativo ya está consagrada, sin embargo, la discusión sobre la importancia de la fisioterapia en el ambiente de la guardería, todavía se muestra incipiente. Este artículo deja la reflexión sobre una brecha que debe ser llenada por el fisioterapeuta en el trabajo académico, para sumar esfuerzos en la prevención de los retrasos motores y cognitivos secundarios. Noory Lisias OliveiraDiana Ramos-OliveiraUniversidad de San BuenaventuraarticleSocial sciences (General)H1-99ENESRevista Guillermo de Ockham, Vol 16, Iss 2 (2018)
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